The level of synchronous thinking among Arabic language teachers and its relationship to their students’ achievement.
Main Article Content
Abstract
The current research seeks to identify the level of synchronous thinking among Arabic language teachers and its relationship to the achievement of their students. In order to achieve the objectives of the current research, the current study relied on the descriptive, correlational approach as an approach to the current research through a sample of Arabic language teachers in the First Rusafa Education Directorate, amounting to (100) teachers. In order to collect data and information about the level of synchronous thinking among Arabic language teachers, the scale (Abbas, 2020) was adopted, in addition to collecting data and information about academic achievement through their grades in the first course. After verifying the validity and reliability of the synchronous thinking scale among Arabic language teachers, it was Application of the current study The current study reached the following results:
- The level of simultaneous thinking among Arabic language teachers at the primary level was high
- The level of achievement of sixth-grade primary school students in the Arabic language subject was high
- There is a statistically significant relationship between Arabic language teachers’ synchronous thinking and their students’ achievement in the sixth grade of primary school.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
أبو جادو ،صالح محمد علي(1998):علم النفس التربوي ،ط1، ،دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان ،الأردن.
احمد، علي عبد المجيد (2006)، التحصيل الدراسي وعلاقته بالقيم الاسلامية التربوية، مكتب حسين المصرية، القاهرة ،مصر .
الأشول، عادل عز الدين (1998)، علم النفس النمو من الجنين إلى الشيخوخة، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة ،مصر.
بن يوسف، امال (2008)، العلاقات بين استراتيجيات التعلم والدافعية للتعلم واثرهما على التحصيل الدراسي: دراسة مبدئية على تلاميذ الثانويات بولاية البليدة ، (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية العلوم الانسانية والاجتماعية، جامعة الجزائر.
الجباب، محمد، (2016): أثر فاعلية استخدام برنامج المدينة العالمي في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى الموهوبين والعاديين في الأردن، المنظمة العالمية لتطوير الموهبة، ماليزيا.
جروان، فتحي عبدالرحمن، (1999): تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات، ط1، دار الكتاب الجامعي، القاهرة ،مصر.
جنسن، ايريك، (2008): كيف نوظف أبحاث الدماغ في التعليم، ترجمة مدارس الظهران الأهلية، دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع، الدمام، السعودية.
الدمنهوري، رشاد صلاح، (2006)، النشأة الاجتماعية والتأخر الدراسي، الطبعة الاولى، دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية.
الرفاعي، نعيم (2010)، الصحة النفسية دراسة في سيكولوجية التكيف. الطبعة العاشرة، منشورات جامعة دمشق ، سوريا.
شحاته، حسن؛ والنجار، زينب (2003)، معجم المصطلحات النفسية والتربوية، الطبعة الاولى، دار المصرية للنشر والتوزيع، مصر.
شريف، علاء، (2020): فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات برنامج المدينة العالمي في تنمية مهارات تنفيذ الدرس والتفكير المتزامن عند معلمي اللغة العربية ومعلماتها، اطروحة دكتوراه، جامعة تكريت، العراق.
شعلة، جميل محمد عبد السميع (2000)، التقويم التربوي للمنظومة التربوية، دار الفكر العربي، القاهرة ،مصر .
الصرف، قاسم (2003)، القياس والتقويم في التربية والتعليم، دار الكتاب الحديث، الكويت.
الطاهر، سعد الله (1991)، علاقة القدرة على التفكير الابتكاري بالتحصيل الدراسي، ديوان المطبوعات الجامعية، الجزائر.
العبادي، رائد خليل (2006)، الاختبارات المدرسية، الطبعة الاولى، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، الاردن.
العبيدي، محمد جاسم (2009)، علم النفس التربوي وتطبيقاته، الطبعة الاولى، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان ،الاردن.
العتوم، عدنان يوسف، وعلاونة، شفيق فلاح، والجراح، عبد الناصر ذياب، وأبو غزال، معاوية محمود، (2015): علم النفس التربوي، ط6، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
علام، صلاح الدين محمود (2004)، التقويم التربوي البديل اسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية، الطبعة الاولى، دار الفكر العربي، القاهرة .
علام، صلاح الدين محمود ، (2001)، الاختبارات والمقاييس التربوية والنفسية، الطبعة الاول، دار الفكر العربي للنشر والتوزيع، القاهرة ،مصر .
عابدين حسن سعد (2014) مستوى التفكير التأملي لطلبة اللغة العربية في جامعة ام القرى في ضوء بعض المتغيرات ،المجلة الدولية للابحاث التربوية ،جامعة ام القرى .
عابدين حسن سعد (2017) .مهارات التنظيم والمرونة النفسية وعلاقتهما بجودة الحياة الاكاديمية لدى طلبة كلية التربية .مجلة جامعة الاسكندرية ،العدد6 المجلد 26 .
عابدين حسن سعد (2019). نمذجة العلاقات السببية بين توجهات الهدف وما وراء المعرفة والتفكير التأملي واتخاذ القرار لدى طالب كلية التربية، مجلة كلية التربية، ج الاسكندرية .
عابدين حسن سعد (2020). التفكير الايجابي مفاهيم وتطبيقات، مجلة الدراسات العليا، جامعة النيلين . (العدد 89).
عابدين حسن سعد (2021). التفكير المتزامن رؤية جديدة ، مجلة التربية، ج الزقاقيق ،العدد (57).
قحف، فريال، شبيب، ناديا، (2007): تعلم كيف تفكر وعلم أولادك التفكير، مكتبة الفلاح، الكويت.
قطامي، يوسف، وأبو جابر، ماجد، وقطامي، نايفة، (2005): تصميم التدريس، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
الكلزة،رجب احمد والمختار ،حسين علي(1989):المواد الاجتماعية بين النظرية والتطبيق ،ط3،دار المكتبة القنصلية ،مكة المكرمة ،السعودية .
معمرية، بشير (2007)، بحوث ودراسات متخصصة في علم النفسي، منشورات الجبر، الجزائر.
نوفل، محمد بكر، الحصان، أماني محمد، (2009): أثر برنامج في استراتيجيات الإبداع الجاد في تنمية التفكير المتوازي والتحصيل الدراسي في مقرر تنمية مهارات التفكير لدى طالبات الجامعة، كلية التربية الجامعية التابعة لوكالة الغوث الدولية، رسالة ماجستير منشورة، عمان، الأردن.
ثانياً: المصادر الأجنبية:
Alherbawy, M. (2017): The Effect of Al-Madinah Program on Critical Thinking of Talented Student in Jordan, International Journal of Multidisciplinary Research Academy.
Aljbab ,M.(2016); The Effectiveness of Usinq the Al-madinah Proqram On Improvinq the Academec Achievement Level of Talented Student in Jordan,Orqanized by Global Talent Development ,Malaysia.
Abdeen, S. (2014): Theory Concurrent Thinking. Life Science Journals, 11(12), USA.
_________. (2015): Thinking Out the Box With Concurrent Thinking Theory, Ipcre 2015. USM.
________. (2016): The Design and Effect of Al-Madinah Program on Creative Thinking Abilities of Talented Students in Jordan, USM, Malaysia.
________. (2019): The Effect of Creative Acceleration Strategy in Saudi Arabia, Special Education International Conference (seic), Putrajay, Malaysia.
________. (2020): The Effectiveness of Synchronization Strategy in Development Concurrent Thinking of Excellent Students in Jordan.
Cole, F. (20016): Hashish Taking And Some of Variables Which Related With its, Journal of Substances Abuse, vol. (16). No (4). 7.Sharavi ,Davatqari ,H(2022) The Role of Self –Requlation Strateqies on Developinq Iranian EFL Learner over all Lanquaqe Proficiency .lndian Journal of Fundamental and Applied Life Sciences ,4(4) , 1156-1161.
cources:
First: Arabic sources:
Abu Jado, Saleh Muhammad Ali (1998): Educational Psychology, 1st edition, Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Ahmed, Ali Abdel Majeed (2006), Academic Achievement and its Relationship to Islamic Educational Values, Hussein Al-Masria Office, Cairo, Egypt.
Al-Ashwal, Adel Ezz El-Din (1998), Developmental Psychology from the Fetus to Old Age, Anglo-Egyptian Library, Cairo, Egypt.
Ben Youssef, Amal (2008), Relationships between learning strategies and motivation to learn and their impact on academic achievement: a preliminary study on high school students in the state of Blida, (unpublished master’s thesis), Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Algiers.
Al-Jabbab, Muhammad, (2016): The impact of the effectiveness of using the International City Program in improving the level of academic achievement among gifted and ordinary people in Jordan, International Organization for Talent Development, Malaysia.
Jarwan, Fathi Abdel Rahman, (1999): Teaching Thinking, Concepts and Applications, 1st edition, University Book House, Cairo, Egypt.
Jensen, Eric, (2008): How to Use Brain Research in Education, translated by Dhahran National Schools, Dar Al-Kitab Al-Taribi for Publishing and Distribution, Dammam, Saudi Arabia.
Al-Damanhouri, Rashad Salah, (2006), Social Development and Academic Delay, First Edition, University Knowledge House, Alexandria.
Al-Rifai, Naeem (2010), Mental Health: A Study in the Psychology of Adaptation. Tenth edition, Damascus University Publications, Syria.
Shehata, Hassan; Al-Najjar, Zainab (2003), Dictionary of Psychological and Educational Terms, first edition, Egyptian House for Publishing and Distribution, Egypt.
Sharif, Alaa, (2020): The effectiveness of a training program based on the strategies of the International City Program in developing lesson implementation and simultaneous thinking skills among male and female Arabic language teachers, doctoral thesis, Tikrit University, Iraq.
Shoala, Jamil Muhammad Abdel Samie (2000), Educational Evaluation of the Educational System, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo, Egypt.
Al-Sarraf, Qasim (2003), Measurement and Evaluation in Education, Dar Al-Kitab Al-Hadith, Kuwait.
Al-Tahir, Saadallah (1991), The relationship of the ability to think innovatively with academic achievement, Office of University Press, Algeria.
Al-Abadi, Raed Khalil (2006), School Tests, first edition, Arab Community Library for Publishing and Distribution, Jordan.
Al-Obaidi, Muhammad Jassim (2009), Educational Psychology and its Applications, first edition, Dar Al-Thaqafa for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Al-Atoum, Adnan Yousef, Alawneh, Shafiq Falah, Al-Jarrah, Abdel Nasser Dhiyab, and Abu Ghazal, Muawiyah Mahmoud, (2015): Educational Psychology, 6th edition, Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Allam, Salah El-Din Mahmoud (2004), Alternative Educational Evaluation, Its Theoretical and Methodological Foundations and Its Field Applications, first edition, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo.
Allam, Salah El-Din Mahmoud, (2001), Educational and Psychological Tests and Measures, first edition, Dar Al-Fikr Al-Arabi for Publishing and Distribution, Cairo, Egypt.
Abdeen Hassan Saad (2014) The level of reflective thinking of Arabic language students at Umm Al-Qura University in light of some variables, International Journal of Educational Research, Umm Al-Qura University.
Abdeen Hassan Saad (2017). Organization skills and psychological flexibility and their relationship to the quality of academic life among students of the Faculty of Education. Alexandria University Journal, Issue 6, Volume 26.
Abdeen Hassan Saad (2019). Modeling causal relationships between goal orientations, metacognition, contemplative thinking, and decision-making among College of Education students, Journal of the College of Education, Alexandria Issue.
Abdeen Hassan Saad (2020). Positive thinking concepts and applications, Postgraduate Studies Journal, Al-Nilein University. (Issue 89).
Abdeen Hassan Saad (2021). Simultaneous thinking, a new vision, Education Magazine, Al-Zaqaqiq, Issue (57).
Qahf, Faryal, Shabib, Nadia, (2007): Learn How to Think and Teach Your Children to Think, Al-Falah Library, Kuwait.
Qatami, Youssef, Abu Jaber, Majid, and Qatami, Nayfa, (2005): Teaching Design, Dar Al-Fikr for Printing, Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Al-Kalza, Rajab Ahmed and Al-Mukhtar, Hussein Ali (1989): Social Subjects between Theory and Practice, 3rd edition, Consular Library House, Mecca, Saudi Arabia.
Maamria, Bashir (2007), specialized research and studies in psychology, Aljabr Publications, Algeria.
Nofal, Muhammad Bakr, Al-Hussan, Amani Muhammad, (2009): The effect of a program on serious creativity strategies in developing parallel thinking and academic achievement in a course for developing thinking skills among female university students, UNRWA University College of Education, published master’s thesis, Amman. , Jordan.