الوصف الاكاديمي للقسم

 

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

جامعة ميسان/ كلية التربية الاساسية

جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

 

                                

 

 

 

 

 

 

 

  

 

    

استمارة وصف البرنامج الأكاديمي للكليات والمعاهد

 

 

 

 

 

 

 

ال

       جامعة: جامعة ميسان

الكلية/ المعهد: كلية التربية الأساسية

القسم: اللغة الانكليزية

تاريخ ملئ الملف: 30/4/2025

 

التوقيع:                                                    التوقيع :

اسم رئيس القسم: أ.م. خالد وهاب جبر                        اسم المعاون العلمي :أ. د.  عمار حطاب

التاريخ:    30/4/2025                                     التاريخ:  /  /2025

 

دقـق الملف من قبل

م.  شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي: علي رحيمه مطلك

التاريخ:  /   /2025

التوقيع:

 

                            

                                                                                       مصادقة السيد العميد

       

 

     

 

وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة، ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج.

 

المؤسسة التعليمية

جامعة ميسان

القسم العلمي / المركز

كلية التربية الاساسية

اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

قسم اللغة الإنكليزية

اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس في اللغة الانكليزية

النظام الدراسي:

سنوي /مقررات /أخرى

نظام الكورسات

برنامج الاعتماد المعتمد

 اتحاد الجامعات العربية

المؤثرات الخارجية الأخرى

 وزارة التربية-وزارة التخطيط

تاريخ إعداد الوصف

30/4/2025

أهداف البرنامج الأكاديمي

§         اعداد معلم جامعي متخصص ذي شخصية متوازية ومدرك لدوره الوطني والتربوي المهني ومتسلح بالثقافة العامة والمعرفة التخصصية والسلوك القويم والتخلق بأخلاق المهنة التربوية وتهيئة لمواكبة الحياة المعاصرة في ظل معطيات التكنلوجيا الحديثة واكسابه مهارات تؤهله لأداء مهامه المكلف بها في المدارس وخاصة في تخصص اللغة الانكليزية.
§        اعداد معلم جامعي ذو كفاءة لغوية وعلمية في تدريس اللغة الانكليزية.
§        تطوير مهارات الطالب على استيعاب النص الإنكليزي.
§        تدريب الطلبة على البحث العلمي.
§        اعداد ملاكات متخصصة في طرائق تدريس اللغة الانكليزية.

 

 

1)     مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ‌-       الاهداف المعرفية

  • المواد الانكليزية الاختصاص (الادب الانكليزي، القواعد، الترجمة، المحادثة، انكليزية عامة، صوت، شعر، استيعاب، رواية، مسرحية، قصة قصيرة، مقالة ، طرائق البحث العلمي بواقع 83 وحدة وبنسبة 62%)
  • تمكين الطلبة من اكتساب المهارات اللغوية.
  • تربية وعلم نفس (اصول تربية، التعليم الاساس، الصحة النفسية، الارشاد التربوي، الادارة والاشراف، طرق التدريس العامة التقنيات التربوية، التبيق بواقع 30 وحدة وبنسبة 22%)
  • ثقافة عامة (حاسبات، لغة عربية، تربية اسلامية، حقوق الانسان، ديمقراطية، تربية صحية، بواقع 20 وحدة وبنسبة 15 %)
  • تطوير الاسلوب الادبي.
  • القدرة على البحث العلمي
ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

·            تطوير مهارات اللغة الاساسية.

·            زيادة مفردات الطالب في مرحلة التعليم الاساس.

·            تقديم قواعد اللغة الاساسية وتنمية القدرات الذاتية.
     طرائق التعليم والتعلم
1)    طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

2)    طريقة التعليم التعاوني والمجموعات الصغيرة (الجانب العلمي)

نكون من خلال دراسة النصوص واجابة الاسئلة وتحليلها
     طرائق التقييم
1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

·            تعليم الطالب المفاهيم الايجابية والتفكير الناقد.

·            تمكين الطالب اسلوب التعامل مع الاخرين بالتفكير الابداعي.

·            تكريس مفاهيم الصدق والاخلاص والامانة من خلال مهارات التواصل.
    طرائق التعليم والتعلم
1. استخدام العديد من طرائق التدريس التي من خلالها نقدم اهم الاساسيات عن المواضيع المتعلقة بالتفكير والتحليل. ومنها طريقة المناقشة وطريقة الاستجواب مع تكليف الطلبة بالواجبات البيتية التي تتطلب تفكير ذاتي واجابة مع تدريسهم طرق التفكير والتحليل العلمي للموضوع.

2. من خلال امتحانات نصف السنة ونهاية الكورس.
   طرائق التقييم
– الامتحانات اليومية وبأسئلة تتطلب اجابات فكرية ذاتيه.

– تحديد درجات للواجبات البيتية التي يكلف بها الطالب.

– وضع درجات للأسئلة التنافسية التي توجه الى الطلبه والتي تتطلب اجابات فكرية وذاتية.

– عرض الاسئلة التحريرية والشفهية وتقييم الطلبة في ضوء الأجابات والنشاطات داخل الصف.

الملاحظة المباشرة.

 

 

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

·           تطوير مهارات اللغة الأساسية للطالب.

·           قدرة التعبير عن الرأي.

·           الاستماع الى رأي الاخرين.

·           تطوير شخصية الطالب
         طرائق التعليم والتعلم
عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.
         طرائق التقييم
–         الاختبار الشفهي.

–         الاختبار التحريري.

–         تقديم نشاط حول المادة ان وجد
2)    بنية البرنامج
المرحلة الدراسية رمز المقرر أو المساق اسم المقرر أو المساق الساعات المعتمدة
     نظري    عملي
  Engl Democracy and Human Rights 2  
الأولى Coll 1203 Growth Psychology 3  
الأولى Engl 1304 GrammarI 2 2
الأولى Engl 1303 Literature 2  
الأولى Engl  2314 Comprehension  1 2
الأولى Engl 1302 ConversationI 1 2
الأولى Univ 1103 Arabic   2  
الأولى Univ 2109 Health and Environment Education 2  
الأولى Coll Learning and Education Principles 3  
الأولى Univ 1102 Islamic Education 2  
الأولى Engl 1308 Grammar II 2 2
الأولى Univ 1106 Computer   1 2
الأولى Eng Short story 2  
الأولى Engl  2313 Phonetics  1 2
الأولى Engl 1306 Conversation II 1 2
الثانية Univ 2107 Arabic   2  2
الثانية Univ 2108 Computer  1 2
الثانية Univ 2109 Counseling and Mental Health 3  
الثانية Engl 3331 Reading Comprehension 2  
الثانية Engl  2311 Grammar  3  
الثانية Engl Short story 2  
الثانية Engl  2310 Phonetics I 2 1
الثانية Engl  2314 Composition 2  
الثانية Coll 2207 Educational Statistics 3  
الثانية Coll 2205 Educational psychology 2  
الثانية Engl 3331 Reading Comprehension 2  
الثانية Engl  2311 Grammar II 2  
الثانية Engl 3324 Novel 2  
الثانية Engl  2310 Phonetics II 2 1
الثانية Engl  2315 Conversation 2 1
الثانية Univ Crimes of Ba’ath Party 2  
الثالثة Coll General Methods of Teaching and it’s Applications 3  
الثالثة Coll Educational Research Methodology 3  
الثالثة Univ Sustainable Development 2  
الثالثة Engl 3323 Linguistics I 2  
الثالثة Engl 3330 Drama 2  
الثالثة Engl 3331 Reading Comprehension 2  
الثالثة Engl 3326 Essay  2  
الثالثة Engl 3327 Grammar   2  
الثالثة Coll 3211 Measurement and Evaluation 2  
الثالثة Engl 3328 Methods of Curriculum 2  
الثالثة Engl Research Methodology 2  
الثالثة Engl 3329 Linguistics   2  
الثالثة Engl 3333 Grammar   2  
الثالثة Engl Translation 2  
الثالثة Univ Arabic Literature 2  2
الثالثة Coll English Teaching Methods 2  
الرابعة Univ 4115 Arabic  2  
الرابعة Univ Work Ethics 2  
الرابعة Coll 4215 Educational Supervision and Administration 2  
الرابعة Coll Practical Education (Practicum)   4
الرابعة Engl 4336 Transformational Grammar 2  
الرابعة Engl 43386 Testing 2  
الرابعة Engl  Listening 2  
الرابعة Engl Translation 2  
الرابعة Univ Philosophy 2  
الرابعة Coll Graduation Research Paper 2  
الرابعة Coll Practical  Education (Application) 2  

 

 

3) التخطيط للتطور الشخصي
– مراجعة الخطوط السابقة ومخرجاتها.

– الاطلاع على المستجدات من الكتب.

– التحديث السنوي لخطة الدرس.

– مواكبة التطورات التكنلوجيا الحديثة في مجال تخصصه والاطلاع على كما هو حديث.

– مواكبة كل ما هو جديد من نظريات علمية وحقائق يتم التوصل اليها في مجال تخصصه.

– مواكبة كل ما هو جديد في كيفية ايصال المادة للمتعلمين من طرائق واساليب تدريسية حديثة.
4)    معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)
القبول المركزي وحسب الانسيابية للقبول المركزي التي تعتمد على المعدل العام للطالب ودرجة الاختصاص للقبول في الكلية وفي الاختصاص.
5)    أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1- المحاظرات والكتب المنهجية ان وجدت.

2- الانترنت.

3- الزيارات الميدانية.

4- السفرات العلمية.

5- المكتبات.

6- اللقاءات مع بعض الجهات المهنية.

 

مخطط مهارات المنهج
يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم
مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج
السنة / المستوى رمز المقرر اسم المقرر أساسي

أم اختياري

 الأهداف المعرفية الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج الأهداف الوجدانية والقيمية المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)
أ1 أ2 أ3 أ4 ب1 ب2 ب3 ب4 ج1 ج2 ج3 ج4 د1 د2 د3 د4
الأولى Univ Democracy and Human Rights اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
Coll 1203 Growth Psychology اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الأولى Eng 1304 GrammarI اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
Eng 1303 Literature اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الأولى Engl 2314 Comprehension  اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
Engl 1302 ConversationI اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الأولى Univ 1103 Arabic  اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
Univ 2109 Health and Environmental Educational اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الأولى Coll Learning and Education Principles اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الأولى Univ 1102 Islamic Education اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الأولى Eng 1308 Grammar II اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الأولى Univ 1106 Computer  اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الأولى Engl Short Story اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الأولى Engl 2313 Phonetics  اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الأولى Eng 1306 Conversation II اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Univ 2107 Arabic   اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Univ 2108 Computer  اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Engl 3331 Reading Comprehension اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Engl 2311 Grammar  اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Engl Short story اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Engl  231 Phonetics I اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Engl  231 Composition اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Coll 2207 Educational Statistics اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Coll 2205 Educational psychology اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Engl 3331 Reading Comprehension اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Engl 2311 Grammar II اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Engl 3324 Novel اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Engl 2310 Phonetics II اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Engl 2315 Conversation اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثانية Univ Crimes of Ba’ath Party اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Coll General Methods of Teaching and it’s Applications اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Coll Educational Research Methodology اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Univ Sustainable Development اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Engl 3323 Linguistics I اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Engl 3330 Drama اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Engl 3331 Reading Comprehension اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Engl 3326 Essay  اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Engl 3327 Grammar   اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Coll 3211 Measurement and evaluation اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Coll 3328 Methods of Curriculum اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Engl  Research Methodology اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Engl 3329 Linguistics   اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Engl 3333 Grammar   اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Engl Translation اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة  Univ Arabic Literature اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الثالثة Engl English Teaching Methods اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الرابعة Univ 4115 Arabic  اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الرابعة Univ Work Ethics اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الرابعة Coll 4215 Educational administration اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الرابعة Coll Practical Education (Practicum) اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الرابعة Engl 4336 Transformational grammar اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الرابعة Engl 43386 Testing اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الرابعة Engl  Listening اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الرابعة Engl Translation اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الرابعة Univ Philosophy اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الرابعة Coll Graduation Research Paper اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P
الرابعة Coll Practical  Education (Application) اساسي P P P P P P P P P P P P P P P P

 

 

 

 

 

 

 

 

 

المرحلة الأولى

 الفصل الأول

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر حقوق الانسان والديمقراطية
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)   30ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/12/2024
أهداف المقرر:

1.     يهدف المقرر الى تعريف حقوق الانسان

2.     تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان

3.     تعلم تصنيف حقوق الانسان

4.     تعلم حقوق الانسان الجماعية

5.     تعلم حقوق الانسان في زمن المنازعات الخارجية والداخلية.

6.     تعلم الفساد وأثره على حقوقو الانسان

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. المعرفة والفهم

2. تمكين الطالب من الحصول على الفهم والمعرفة والمعرفة في موقف الإسلام من حقوق الانسان.

3. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في تصنيفات من حقوق الانسان.

4. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في حقوق الانسان الجماعية.

5. تمكن الطلبة من الحصول على العلم والمعرفة.

6. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في حقوق الانسان في زمن المنازعات الخارجية والداخلية.

7. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في الفساد الإداري في حقوق الانسان.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1.     مهارات في نص المواد العالمية لحقوق الانسان

2.     مهارات تتعلق بموضوع الدرس
 طرائق التعليم والتعلم

1)      توضيح وشرح المادة

2)      طريقة عمل نموذج

3)      طريقة المحاضرة

4)      طريقة التعلم الذاتي
     طرائق التقييم

1. اختبارات يومية بطريقة محددة

2. وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية

3. تكليف الطلبة بإنجاز بحوث وتقارير عن المادة الدراسية

4. اختبارات شهرية بأسئلة موضوعية ومقالية.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1. ان يدرك أهمية دراسة المادة وتطبيقاتها الحياتية.

2. يدرك أهمية تأثير عقيدة التوحيد في الحياة.
طرائق التعليم والتعلم

1. الشرح والتوضيح.

2. طريقة عرض نموذج.

3. طريقة التعلم الذاتي.
طرائق التقييم

1. الاختبارات النظرية

2. التقارير والدراسات
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) مهارات في جمع البيانات حول المواضيع وتحليلها.

2) مهارات استخدام المراجع والمصطلحات.

3) مهارات تفسير المبرهنات.

4) مهارات اجراء المقارنات.

5) مهارات اعداد المفاهيم الخاصة عن الموضوع.
بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 2 تعريف حقوق الانسان تعريف حقوق الانسان المحاضرة التقويم البنائي
2 2 تعداد خصائص حقوق الانسان تعداد خصائص حقوق الانسان المحاضرة التقويم البنائي
3 2 تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان المحاضرة التقويم البنائي
4 2 تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان المحاضرة التقويم البنائي
5 2 تعلم تصنيف حقوق الانسان تعلم تصنيف حقوق الانسان المحاضرة التقويم البنائي
6 2 تعلم تصنيف حقوق الانسان تعلم تصنيف حقوق الانسان المحاضرة التقويم البنائي
7 2 امتحان الشهر الأول اختبارات متنوعة وحل مسائل ترتبط بالموضوع      
8 2 تعلم حقوق الانسان الجماعية تعلم حقوق الانسان الججماعية المحاضرة التقويم البنائي
9 2 تعلم حقوق الانسان الجماعية   المحاضرة التقويم البنائي
10 2 تعلم حقوق الانسان في الحروب والمنازعات الدولية والداخلية تعلم حقوق الانسان في الحروب والمنازعات الدولية والداخلية المحاضرة التقويم البنائي
11 2 تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان المحاضرة التقويم البنائي
12 2 تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان المحاضرة التقويم البنائي
13 2 تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان المحاضرة التقويم البنائي
14 2 امتحان الشهر الثاني اختبارات موضوعية وحل مسائل المحاضرة التقويم البنائي
15 2 مراجعة المحاظرة  
البنية التحتية
1)      الكتب المقررة المطلوبة مصادر حقوق الانسان/ موقع كلية الحقوق جامعة بنها/ مصر صادر بتاريخ 1/2/2010.

منظمة الشفاء الدولية- تقرير الفساد العالمي لعام 2007

الجمعية اللبنانية لتعزيز الشفافية/ لا فساد – كتاب الفساد – ط1 – 2005 – مطابع تكوربرس لبنان.
2)      المراجع الرئيسية (المصادر)  
3)      الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) مصادر قانون حقوقو الانسان/موقع الوسط/ العدد 378/ الجمعة/19/سبتمبر 2003.

احمد حلمي/مقال/سلوك الافراد وحقوقو الانسان/ حقوق الانسان العربي مجلة عربية/ العدد العاشر/ 2007/دبي/موقع منظمة حقوق الانسان العالمية.

د. سليمان عبد المنعم – ظاهرة الفساد/دراسة في مدى مواءمة التشريعات العربية لاحكام اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة الفساد. ص 17.
4)      المراجع الالكترو نية، مواقع الانترنيت فارس الشهابي – الإصلاح الإداري لا يتم الا بالتغيير الجذري للفكر والاهداف والقوانين/ القطاع العام من منظور الليبرالية الاقتصادية – مقال متاح على الموقع الالكترونية www.mafhoum.com
خطة تطوير المقرر الدراسي

الالتزام بالقطاعية.

 

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة ال

قصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

·         المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
·         القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
·         اسم / رمز المقرر حاسبات
·         أشكال الحضور المتاحة إلزامي
·         الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الأول
·         عدد الساعات الدراسية (الكلي) 45 ساعة
·         تاريخ إعداد هذا الوصف 1/12/2024

 

     طرائق التقييم

1. اختبارات يومية بطريقة محددة

2. وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية

3. تكليف الطلبة بإنجاز بحوث وتقارير عن المادة الدراسية

4. اختبارات شهرية بأسئلة موضوعية ومقالية.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1. الأهداف المهارية الخاصة بالبرنامج

2. تحليل بعض المصطلحات العلمية في علم الإدارة.

3. يفسر النظريات التي درست السلوك القيادي وأنواع الاشراف التربوي

4. يقارن بين هذه النظريات من جوابنها المختلفة على وفق المرحلة العمرية.د
طرائق التعليم والتعلم

1. طريقة حل المشكلات

2. العصف الذهني

3. طريقة المحاكاة
طرائق التقييم

1.     الامتحانات التحريرية لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج.

2.     كتابة بحوث عن بعض موضوعات علوم الحاسبات.

3.     امتحانات يومية يتوجيه أسئلة فكرية واستنتاجية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) يستخدم لمصادر والمراجع المعاصرة.

2) تشكيل مجموعة من الطلبة لدراسة لعلم النفس الأخرى (التربوي، الاجتماعي، …الخ)

3) الإفادة من مؤسسات الدولة ذات العلاقة بعلم النفس النمو لزيادة معارف الطلبة وتنويعها.

4) الإفادة من المراكز العلمية التي تضم الوثائق والمكتبات ذات الصلة بعلم الحاسوب.

 

المرحلة الاولى/ الفصل الاول

 وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

·         المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
·         القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
·         اسم / رمز المقرر علم النفس النمو
·         أشكال الحضور المتاحة إلزامي
·         الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الأول
·         عدد الساعات الدراسية (الكلي)  45 ساعة
·         تاريخ إعداد هذا الوصف 1/12/2024

 

·          أهداف المقرر:

1. تمكين الطلبة من معرفة أبرز الموضوعات وفهمها بشكل دقيق.

2. تمكين الطلبة من فهم المصطلحات العلمية في علم النفس العام.

3. تعريف الطلبة بأهم المصادر والمراجع المعتمدة في التدريس.

4. تمكين الطلبة من فهم النظريات المفسرة لعلم النفس العام.

5. تمكين الطلبة من المقارنة بين نظريات علم النفس العام.
بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول والثاني 3 تمكين الطلبة من معرفة وفهم مصطلحات علم النفس النمو تعريف علم النفس القياسية المشاركة الصفية في التحضير
الثالث والرابع 3 تمكين الطلبة من التعرف على نمو على وفق المراحل العمرية السلوك القياسية المشاركة الصفية في التحضير
الخامس والسادس 3 تمكين الطلبة ن التعرف على مبادئ علم النفس النمو الدوافع القياسية المشاركة الصفية في التحضير
السابع والثامن 3 النظريات التي درست علم النفس النمو الأدراك القياسية المشاركة الصفية في التحضير
التاسع والعاشر 3 اللغة ووظائفها كيفية اكتساب اللغة القياسية المشاركة الصفية في التحضير
الحادي عشر والثاني عشر 3 التعلم التعلم مرحلة إدراك الأصوات، مرحلة الكلمة الواحدة القياسية المشاركة الصفية في التحضير
الثالث عشر والرابع عشر 3 النظريات المفسرة لأكتساب اللغة الشخصية القياسية المشاركة الصفية في التحضير
الخامس عشر 3 مراجعة الشخصية القياسية المشاركة الصفية في التحضير
البنية التحتية
5)      الكتب المقررة المطلوبة علم النفس العام (علم النفس النمو)
6)      المراجع الرئيسية (المصادر) أصول علم النفس، علم النفس العام، علم النفس النمو
7)      الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) علم النفس النمو للدكتور حامد عبد السلام زهران

كتابة الأبحاث والتقارير حول الموضوعات التي تم تناولها ضمن مفردات المنهج المقرر.
8)      المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت علم النفس للدكتور حامد عبد السلام زهران
خطة تطوير المقرر الدراسي: اعتماد كتاب يعد من قبل ذوي الأختصاص بدلا عن الملزمة التي كثير ما يختلف من قسم الى اخر كونها مادة مشتركة لكافة الأقسام تتضمن جميع المفردات المحددة على وفق القطاعية.

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

 

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Grammar
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الاول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  60 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف 1/12/2024
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

2.     تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

3.     تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

4.     تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

5.     تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

6.     تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1)     تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2)     تطوير أسلوب البحث العلمي.

3)     تحسين القدرة في التعبير.

4)     تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1)      الأختبارات الشفهية.

2)      الأختبارات التحريرية.

3)      النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1)      التركيز على الأهداف التربوية.

2)      ترسيخ الأهداف العلمية.

3)      تطوير الأهداف المعرفية.

4)      ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                         بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول – الثاني 4 Phrasal construction قواعد Presentation and discussion Oral written test
الثالث – والرابع 4 Normal phrases قواعد Presentation and discussion Oral written test
الخامس – والسادس 4 Examination, sentence patterns قواعد Presentation and discussion Oral written test
السابع – الثامن 4 Types of question قواعد Presentation and discussion Oral written test
التاسع – العاشر 4 Adverbial phrases قواعد Presentation and discussion Oral written test
الحادي عشر – الثاني عشر 4 Examination verbal phrases قواعد Presentation and discussion Oral written test
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر 4 Exercises قواعد Presentation and discussion Oral written test
البنية التحتية
9)      الكتب المقررة المطلوبة Practical English Grammar by-thomson and martinent
10)  المراجع الرئيسية (المصادر)  
11)  الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)  
12)  المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت  
خطة تطوير المقرر الد اسي

1)      الاطلاع على الدورات والمواقع الالكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

 

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Literature
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)   30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف 1/12/2024
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

4)      الأختبارات الشفهية.

5)      الأختبارات التحريرية.

6)      النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

5)      التركيز على الأهداف التربوية.

6)      ترسيخ الأهداف العلمية.

7)      تطوير الأهداف المعرفية.

8)      ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدام التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.
طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول – الثاني 2 Moeaning and  Value Literature Moeaning and  Value Literature Presentation and discussion Oral written test
الثالث – والرابع 2 Ttypes of Poetic devices Ttypes of Poetic devices Presentation and discussion Oral written test
الخامس – والسادس 2 Examination Examination Presentation and discussion Oral written test
السابع –الثامن 2 Sense devices Sense devices Presentation and discussion Oral written test
التاسع – العاشر 2 Sound devices Sound devices Presentation and discussion Oral written test
الحادي عشر – الثاني عشر 2 Examination Examination Presentation and discussion Oral written test
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر 2 Prose and poetry Prose and poetry Presentation and discussion Oral written test
الخامس عشر 2 مراجعة      
البنية التحتية
13)  الكتب المقررة المطلوبة Introducation to Literature
14)  المراجع الرئيسية (المصادر) English Literature by Charlotte Bronte
15)  الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) English Literature by Charlotte Bronte
16)  المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

1)      الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

 

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Reading Comprehension
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الاولى / الكورس الاول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/12/2024
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1) التركيز على الأهداف التربوية.

2) ترسيخ الأهداف العلمية.

3) تطوير الأهداف المعرفية.

4) ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                  طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات الشفهية.

2) الاختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

والثاني

 3 Education, Sentences استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الثالث

والرابع

 3 Thought in the Wilderness, vocabulary استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الخامس

والسادس

 3 Examination, Structures استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
السابع

والثامن

 3 Thames Walter, How to grew old استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
التاسع

والعاشر

 3 The Consumer society and low استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر

والثاني عشر

 3 Examination, comprehension استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الثالث عشر

والرابع عشر

 3 Special difficulties استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الخامس عشر 3 Review      
البنية التحتية
1)    الكتب المقررة المطلوبة Fluency in English by – Alexander, L,G
2)    المراجع الرئيسية (المصادر) Fluency in English by – Alexander, L,G
3)    الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) Fluency in English by – Alexander, L,G
4)    المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة
اهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1.     الكتب المنهجية.

2.     المصادر المساعدة.

3.     المصادر الخارجية الأخرى.

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Converation
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الاولى / الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/12/2024
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1) التركيز على الأهداف التربوية.

2) ترسيخ الأهداف العلمية.

3) تطوير الأهداف المعرفية.

4) ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                  طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات الشفهية.

2) الاختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث

 

 

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

والثاني

 3 Asking the way on a bus Conversation Presentation and discussion Oral or written test
الثالث

والرابع

 3 Taking a taxi Conversation Presentation and discussion Oral or written test
الخامس

والسادس

 3 Examination Conversation Presentation and discussion Oral or written test
السابع

والثامن

 3 At a railway station

The London underground

 Conversation Presentation and discussion Oral or written test
التاسع

والعاشر

 3 Booking airline ticket

At a garage

 Conversation Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر

والثاني عشر

 3 Examination Conversation Presentation and discussion Oral or written test
الثالث عشر

والرابع عشر

 3 At lunch

Tea time

 Conversation Presentation and discussion Oral or written test
الخامس عشر 3 مراجعة      
البنية التحتية
5)    الكتب المقررة المطلوبة  Speaking skills by green and Hilton
6)    المراجع الرئيسية (المصادر) Speaking English fluently by –ona Low
7)    الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) Speaking skills by green and Hilton
8)    المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة

 

 

 

 

 

 

 

المرحلة الاولى/الفصل الثاني

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
·         القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
·         اسم / رمز المقرر اللغة العربية
·         أشكال الحضور المتاحة إلزامي
·         الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الثاني
·         عدد الساعات الدراسية (الكلي) 30ساعة
·         تاريخ إعداد هذا الوصف 1/4/2025
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1. الأختبارات الشفهية.

2. الأختبارات التحريرية.

3. النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1.       التركيز على الأهداف التربوية.

2.       ترسيخ الأهداف العلمية.

3.       تطوير الأهداف المعرفية.

4.       ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.
طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدامات التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.
طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول – الثاني 2 أنواع الجمل اللغة العربية Presentation and discussion Oral written test
الثالث – والرابع 2 المبتدأ والخبر اللغة العربية Presentation and discussion Oral written test
الخامس – والسادس 2 المثنى واعرابه اللغة العربية Presentation and discussion Oral written test
السابع –الثامن 2 جمع المذكر السالم شروطه واعرابه اللغة العربية Presentation and discussion Oral written test
التاسع – العاشر 2 الأسماء الخمسة الادب مطلوبة زهير ابن سلمى اللغة العربية Presentation and discussion Oral written test
الحادي عشر – الثاني عشر 2 امتحان ايات من القران الكريم، خطبة الرسول الكريم اللغة العربية Presentation and discussion Oral written test
الثالث عشر – الرابع عشر 2 قصيدة احمد شوقي اللغة العربية

 

 

 

 Presentation and discussion Oral written test
الخامس عشر 2 مراجعة اللغة العربية    
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة قواعد اللغة العربية
المراجع الرئيسية (المصادر)  
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) القران الكريم ومعجم ابن منظور الشعر العربي الحديث
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والأشتراك بالندوات ذات الأختصاص مع جميع المؤسسات الأخرى.

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر  التربية البيئية والصحية
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الاولى/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف 1/4/2025
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ–  اهداف المقرر : ان يكون الطالب في نهاية الفصل الدراسي قادرا على:
1.      استخلاص  اللذة والبهجة والسرور من مصادر اشباع احتياجاته كالطعام والراحه والعمل .

2.      استغلال ما لدى الفرد من امكانيات عقلية بهدف تمكينة من الخطيط بطريقة ابداعية .

3.      اقامة توازن منسجم بين المعايير الشخصية والجماعية .

4.      تسعى الى تكيف الفرد داخل جماعة العمل كي يقوم بوظائفة على الشكل المرغوب به والامثل اهمية الصحة النفسية بالنسبة للفرد.

5.      تمكين الفرد من الانخراط في علاقات انسانية ناضجة دون ان ينغمس في خبرات ذات طبيعة غير ناضجة .

6.       تمكين الفرد من مواجهة بعض مواقف الفشل والاحباط والحرمان بدون قلق وتوتر .
5.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
ج- المعرفة والفهم  

1-      المعرفة والفهم

2-      تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للصحة النفسية وخصائصها واهميتها .

3-      تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لاسس الصحة النفسية .

4-      تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم  لعناصر الصحة النفسية .

5-      تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للامراض النفسية .

6-      تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم في مجال تقويم مادة الصحة النفسية .

7-      تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم  لتطويرمادة الصحة النفسية .

8-      تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم  للكتاب المرسي .
المهارات الخاصة بالموضوع

1-      يقارن بين المفهوم القديم والمفهوم الحديث لمادة الصحة النفسية .

2-       يبين اسس مادة الصحة النفسية .

3-      يحلل مادة الصحة النفسية الى عناصرها .

4-      يجمع معلومات عن الصحة النفسية .

5-      يفسر اسباب الامراض النفسية .

6-      يبين تطوير مادة الصحة .

7-      يكتب ورقة بحثية عن مادة الصحة النفسية.

 
طرائق التعليم والتعلم

تزويد الطلبة بالاساسيات والمواضيع المتعلقة بالصحة النفسية .

توضيح وشرح المادة الدراسية .

مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادر الصحة النفسية .

تحسين مهارات الطلبة من خلال زيارة المواقع الالكترونية للحصول على معرفة اضافية بالصحة النفسية استخدام طرائق الالقاء والمحاضرة والاستجواب والمناقشة في بعض الموضوعات التي تحتاج الى طريقة المناقشة .
     طرائق التقييم

1)    اختبارات يومية باسئلة محددة .

2)    وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية .

3)    تكليف الطلبة بانجاز بحوث وتقارير عن الصحة النفسية .

4)    اختبارات شهرية باسئلة موضوعية ومقالية .
ج- مهارات التفكير

1-    ان يفسر ويحلل عناصر مادة الصحة النفسية وتطويرها .

2-    يفرق بين الكتاب المنهجي الورقي والكتاب الالكتروني .

3-    يقيم بعض عناصر مادة الصحة النفسية .

4-    يقارن بين بعض مفردات مادة الصحة النفسية .
طرائق التقييم

1-    الامتحان التحليلي لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج .

2-    طلب اجراء مقارنات بين الامراض النفسية .

3-    كتابة بحوث عن بعض الامراض النفسية .

4-    امتحانات يومية بتوجية اسئلة فكرية واستنتاجية .        

د- المهارات العامة والمنقولة ( المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي ) .

1-    يستخدم المصادر والمراجع  والمصطلحات  والدلالات التربوية المعاصرة .

2-    تشكيل جماعات من الطلبة لدراسة عناصر مادة الصحة النفسية .

3-    الافادة من مؤسسات المجتمع المحلي ذات العلاقة بالتربية والتعليم .

 

 

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة

أو الموضوع

 طريقة التعليم طريقة التقييم
الاول والثاني

 

 2 التعرف على مفهوم الصحة النفسية وخصائصها واهميتها التربية البيئية والصحية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثالث 2 التعرف على مظاهر الصحة التربية البيئية والصحية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الرابع والخامس 2 التعرف على مناهج الصحة التربية البيئية والصحية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
السادس 2 التعرف على اهمية الصحة التربية البيئية والصحية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
السابع والثامن 2 يفهم معايير السلوك التربية البيئية والصحية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
التاسع والعاشر 2 التعرف على مفهوم التكيف التربية البيئية والصحية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الحادي عشر والثاني عشر 2 التعرف على مفهوم التوافق التربية البيئية والصحية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثالث عشر 2 التعرف على الامراض النفسية والعقلية التربية البيئية والصحية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الرابع عشر 2 التعرف على مفهوم تيم الصحة النفسية وهدفها ومعاييرها وطرقها وخطواتها التربية البيئية والصحية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الخامس عشر 2 مراجعة      
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة الصحة النفسية: حنان عبد الحميد العناني، دار الفكر، عمان.
المراجع الرئيسية (المصادر) الصحة النفسية والارشاد النفسي، علاء الدين كفافي، دار  النشر الدولي: الرياض 2003.
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) محاضرات نوعية والاستضافة والمواقع الالكترونية المتخصصة في المناهج والكتب المدرسية.
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت

 

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

·         المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
·         القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
·         اسم / رمز المقرر أصول تربية والتعليم
·         أشكال الحضور المتاحة إلزامي
·         الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الثاني
·         عدد الساعات الدراسية (الكلي) 45ساعة
·         تاريخ إعداد هذا الوصف 1/4/2025
·         أهداف المقرر:

1.     تمكين الطلبة من معرفة أبرز الموضوعات وفهمها بشكل دقيق.

2.     تمكين الطلبة من فهم المصطلحات العلمية في أصول التربية.

3.     تعريف الطلبة باهم المصادر والمراجع المعتمدة في التدريس.

4.     تمكين الطلبة في فهم النظريات المفسرة للسلوك القيادي.

5.     تمكين الطلبة من المقارنة بين نظريات أصول التربية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من الحصول على الفهم والمعرفة من خلال استيعاب أصول التربية والإدارة والاشراف التربوي.

3. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم النظريات التي اهتمت بعلم أصول الادارة.

4. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم عن أبرز الشخصيات التي اهتمت بعلم الادارة.

5. تمكن الطلبة من الحصول على العلم والمعرفة والفهم لتحليل وتفسير نظريات السلوك القيادي.

6. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم باهم المصادر والمراجع ودراسة أصول التربية.

7. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم والمقارنة بين نظريات السلوك القيادي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحليل بعض المصطلحات الخاصة بالمقرر

2. يفسر النظريات التي درست علم الإدارة والسلوك وأنواع أصول التربية.

3. معرفة وظائف أصول التربية (اتخاذ القرار، التخطيط الاتصال الإداري، التنظيم والتنسيق، التقييم)
 طرائق التعليم والتعلم

1. تزويد الطلبة بالاساسيات والموضوعات المتعلقة بعلم الأصول

2. توضيح وشرح المادة الدراسية من قبل أستاذ المادة.

3. مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادر دراسة علم التعليم الأساس.
     طرائق التقييم

1. اختبارات يومية بطريقة محددة

2. وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية

3. تكليف الطلبة بإنجاز بحوث وتقارير عن المادة الدراسية

4. اختبارات شهرية بأسئلة موضوعية ومقالية.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1. الأهداف المهارية الخاصة بالبرنامج

2. تحليل بعض المصطلحات العلمية في علم الإدارة.

3. يفسر النظريات التي درست السلوك القيادي وأنواع الاشراف التربوي

4. يقارن بين هذه النظريات من جوابنها المختلفة على وفق المرحلة العمرية.
طرائق التعليم والتعلم

1. طريقة حل المشكلات

2. العصف الذهني

3. طريقة المحاكاة
طرائق التقييم

4.     الامتحانات التحريرية لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج.

5.     كتابة بحوث عن بعض موضوعات علم الإدارة.

6.     امتحانات يومية يتوجيه أسئلة فكرية واستنتاجية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) يستخدم لمصادر والمراجع المعاصرة.

2) تشكيل مجموعة من الطلبة لدراسة لعلم النفس الأخرى (التربوي، الاجتماعي، …الخ)

3) الإفادة من مؤسسات الدولة ذات العلاقة بعلم النفس النمو لزيادة معارف الطلبة وتنويعها.

4) الإفادة من المراكز العلمية التي تضم الوثائق والمكتبات ذات الصلة بعلم الإدارة والتعليم الأساس.

 

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفاضة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر التربية الاسلامية
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي) 30ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف 1/4/2025
أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1. الأختبارات الشفهية.

2. الأختبارات التحريرية.

3. النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

6.     التركيز على الأهداف التربوية.

7.     ترسيخ الأهداف العلمية.

8.     تطوير الأهداف المعرفية.

9.       ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.
طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدامات التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.
طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة منهج التربية الإسلامية للكاتب محمد قطب
المراجع الرئيسية (المصادر) أصول التربية الإسلامية د. محمد الفتلاوتي
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) القران الكريم
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والاشتراك بالندوات ذات الاختصاص مع جميع المؤسسات الأخرى.

 

نموذج وصف المقرر

 

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Grammar
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  60 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/4/2025
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1.تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2.تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3.تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4.تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5.تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1.تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2.تطوير أسلوب البحث العلمي.

3.تحسين القدرة في التعبير.

4.تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1.الأختبارات الشفهية.

2.الأختبارات التحريرية.

3.النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1.التركيز على الأهداف التربوية.

2.ترسيخ الأهداف العلمية.

3.تطوير الأهداف المعرفية.

4.ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                         بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول – الثاني 4 Phrasal construction قواعد Presentation and discussion Oral written test
الثالث – والرابع 4 Normal phrases قواعد Presentation and discussion Oral written test
الخامس – والسادس 4 Examination, sentence patterns قواعد Presentation and discussion Oral written test
السابع – الثامن 4 Types of question قواعد Presentation and discussion Oral written test
التاسع – العاشر 4 Adverbial phrases قواعد Presentation and discussion Oral written test
الحادي عشر – الثاني عشر 4 Examination verbal phrases قواعد Presentation and discussion Oral written test
الثالث عشر – الرابع عشر 4 Exercises قواعد Presentation and discussion Oral written test
الخامس عشر 4 Review قواعد Presentation and discussion Oral written test
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة Practical English grammar by-thomson and martinent
المراجع الرئيسية (المصادر)  
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)  
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت  
خطة تطوير المقرر الد اسي

الاطلاع على الدورات والمواقع الالكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

 

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

·         المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
·         القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
·         اسم / رمز المقرر Short Story
·         أشكال الحضور المتاحة إلزامي
·         الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الثاني
·         عدد الساعات الدراسية (الكلي)  30 ساعة
·         تاريخ إعداد هذا الوصف  1/4/2025
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1.الأختبارات الشفهية.

2.الأختبارات التحريرية.

3.النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1.التركيز على الأهداف التربوية.

2.ترسيخ الأهداف العلمية.

3.تطوير الأهداف المعرفية.

4.ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدام التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.
طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الاول 2 Introduction to Narrative Elements-Plot and setting Short Story Presentation and discussion Oral written test
الثاني 2 Narrative Elements-

Point of View, conflict, and resolution

 Short Story Presentation and discussion Oral written test
الثالث 2 ىNarrative Elements- Characterzation and theme Short Story Presentation and discussion Oral written test
الرابع 2 Narrative Elements-Sympolism and Tone Short Story Presentation and discussion Oral written test
الخامس 2 Literary Devices –Irony and Foreshadowing Short Story Presentation and discussion Oral written test
السادس 2 Literary Devices- Flashback and Stream of Consciousness Short Story Presentation and discussion Oral written test
السابع 2 Literary Devices- Unreliable Narrator Short Story Presentation and discussion Oral written test
الثامن 2 Narrative Techniques and Style- Epistolary form and flash-forward Short Story Presentation and discussion Oral written test
التاسع 2 Narrative Techniques and Style-Frame story and dialogue Short Story Presentation and discussion Oral written test
العاشر 2 Jhumpa Lahiri’s Interpreter of Maladies Short Story Presentation and discussion Oral written test
الحادي عشر 2 Jhumpa Lahiri’s interpreter of Maladies- in depth analysis Short Story Presentation and discussion Oral written test
الثاني عشر 2 Charlotte Perkins Gilman’s The yellow Wallpaper- introduction and discussion

 

 Short Story Presentation and discussion Oral written test
الثالث عشر 2 Charlotte Perkins Gilman’s The yellow Wallpaper in depth analysis Short Story Presentation and discussion Oral written test
الرابع عشر 2 Tobias Wolff’s Bullet in the Brain-introducton and discusion Short Story Presentation and discussion Oral written test
الخامس عشر 2 Tobias Wolff’s Bullet in the Brain-

In depth analysis

 Short Story Presentation and discussion Oral written test
 
الكتب المقررة المطلوبة  
المراجع الرئيسية (المصادر)  
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)  
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
·         القسم العلمي / المركز قسم اللغة الانكليزية
·         اسم / رمز المقرر Conversation
·         أشكال الحضور المتاحة إلزامي
·         الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الثاني
·         عدد الساعات الدراسية (الكلي) 45 ساعة
·         تاريخ إعداد هذا الوصف  1/4/2025
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

7)      الأختبارات الشفهية.

8)      الأختبارات التحريرية.

9)      النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1.التركيز على الأهداف التربوية.

2.ترسيخ الأهداف العلمية.

3.تطوير الأهداف المعرفية.

4.ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.
طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدامات التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.
طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول – الثاني 3 English situation English situation Presentation and discussion Oral written test
الثالث – والرابع 3 Types of Situation Types of Situation Presentation and discussion Oral written test
الخامس – والسادس 3 Examination Examination Presentation and discussion Oral written test
السابع –الثامن 3 In the garage In the garage Presentation and discussion Oral written test
التاسع – العاشر 3 In the Restauration In the Restauration Presentation and discussion Oral written test
الحادي عشر – الثاني عشر 3 Examination Examination Presentation and discussion Oral written test
الثالث عشر – الرابع عشر 3 Giving yourself time Giving yourself time Presentation and discussion Oral written test
الخامس عشر 3 Review      
البنية التحتية
17)  الكتب المقررة المطلوبة  Speaking by green and Hilton
18)  المراجع الرئيسية (المصادر) English Fiuently by – ona Low
19)  الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) Speaking Skills green and Hilton
20)  المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

2)      الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

·         المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
·         القسم العلمي / المركز قسم اللغة الانكليزية
·         اسم / رمز المقرر Phonetics
·         أشكال الحضور المتاحة إلزامي
·         الفصل / السنة المرحلة الاول / الكورس الثاني
·         عدد الساعات الدراسية (الكلي)   45 ساعة
·         تاريخ إعداد هذا الوصف  1/4/2025
أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1.الاختبارات الشفهية.

2.الاختبارات التحريرية.

3.النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1.التركيز على الأهداف التربوية.

2.ترسيخ الأهداف العلمية.

3.تطوير الأهداف المعرفية.

4.ترسيخ الأهداف الإنسانية العامة.
طرائق التعليم والتعلم: طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدامات التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.
طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول – الثاني 3 English situation English situation Presentation and discussion Oral written test
الثالث – والرابع 3 Types of Situation Types of Situation Presentation and discussion Oral written test
الخامس – والسادس 3 Examination Examination Presentation and discussion Oral written test
السابع –الثامن 3 In the garage In the garage Presentation and discussion Oral written test
التاسع – العاشر 3 In the Restauration In the Restauration Presentation and discussion Oral written test
الحادي عشر – الثاني عشر 3 Examination Examination Presentation and discussion Oral written test
الثالث عشر – الرابع عشر 3 Giving yourself time Giving yourself time Presentation and discussion Oral written test
الخامس عشر 3 Review      
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة  Speaking by green and Hilton
المراجع الرئيسية (المصادر) English Fiuently by – ona Low
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) Speaking Skills green and Hilton
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

المرحلة الثانية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

المرحلة الثانية/الفصل اول

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر اللغة العربية
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/10/2024
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1) التركيز على الأهداف التربوية.

2) ترسيخ الأهداف العلمية.

3) تطوير الأهداف المعرفية.

4) ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                  طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات الشفهية.

2) الاختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة

أو الموضوع

 طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول -الثاني

 

 2 المرفوعات اللغة العربية القياسية المشاركة الصفية في التحضير
الثالث-الرابع 2 المبتدأ والخبر اللغة العربية القياسية المشاركة الصفية في التحضير
الخامس-السادس 2 الأدب اللغة العربية القياسية المشاركة الصفية في التحضير
السابع-الثامن 2 الأملاء اللغة العربية القياسية المشاركة الصفية في التحضير
التاسع-العاشر 2 نائب الفاعل اللغة العربية القياسية المشاركة الصفية في التحضير
الحادي عشر-الثاني عشر 2 كان واخواتها اللغة العربية القياسية المشاركة الصفية في التحضير
الثالث عشرة-الرابع عشرة 2 امتحان شهري اللغة العربية القياسية المشاركة الصفية في التحضير
الخامس عشرة 2 مراجعة      
البنية التحتية
1)    الكتب المقررة المطلوبة مناهج والكتب المدرسية
2)    المراجع الرئيسية (المصادر) مناهج البحث المعاصرة، د. الدمرداشي عبد المجيد سرحان، عين الشمس، مكتبة الفلاح.

تطوير مناهج التعليم التربوي، د. احمد حسين اللقاني.

التربية والمناهج، د. فرنسي عبد النور، دار النهضة.

المناهج (بناؤها – تنفيذها – تقويمها – تطويرها) باستخدام النماذج، د. إبراهيم مهدي الشلبي، الأردن.
3)    الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) كتابة الأبحاث والتقارير حول الموضوعات التي تم تناولها ضمن مفردات المنهج المقرر.
4)    المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

خطة تطوير المقرر الدراسي: اعتماد كتاب يعد من قبل ذوي الاختصاص بدلاً عن الملزمة التي كثير ما تختلف من قسم الى اخر كونها مادة مشتركة لكافة الاقسام تتضمن جميع المفردات المحددة على وفق القطاعية.

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر   الحاسبات
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الاول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/10/2024
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم من خلال استيعاب مفردات الحاسبات.

2.تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم النظريات التي اهمتمت بعلم الحاسبات.

3.تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم عن ابرز الشخصيات التي اهتمت بالحاسبات.

4.تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لتحليل وتفسير نظريات الانترنيت.

5.تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم بأهم المصادر والمراجع لدراسة الانترنيت.

6.تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للمقارنة بين نظريات علم الحاسبات.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1.تحليل بعض المصطلحات العلمية في علم الحاسبات.

2.يفسر النظريات التي درست علم الحاسبات من جوانب معرفية واخلاقية واجتماعية ونفسية.

3.يقارن بين هذه النظريات من جوانبها المختلفة على وفق المرحلة العمرية
طريقة التعليم والتعلم

1.     تزويد الطلبة بالأساسيات والموضوعات المتعلقة بعلم الحاسبات.

2.     توضيح وشرح المادة الدراسية من قبل استاذ المادة.

3.     مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادر دراسة علم الحاسبات.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1)  الاهداف المهارية الخاصة بالبرنامج.

2)  تحليل بعض المصطلحات العلمية في علم الحاسبات.

3)  يفسر النظريات التي درست علم الحاسبات من الجوانب المعرفية والاخلاقية والاجتماعية والنفسية.

4)  يقارن بين النظريات المختلفة على وفق المرحلة العمرية.

5)  يقارن بين النظريات من جوانبها المختلفة على وفق المرحلة العمرية.
طرائق التعليم والتعلم

1.     طريقة العصف الذهني.

2.     طريقة حل المشكلات.

3.       طريقة المحاكاة.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1.     يستخدم المصادر والمراجع المعاصرة.

2.     تشكيل مجموعة من الطلبة لدراسة علم الحاسبات الاخرى (التربوي، الاجتماعي، …الخ)

3.     الافادة من مؤسسات الدولة ذات العلاقة بعلم الحاسبات النمو لزيادة معارف الطلبة وتنوعها.

4.     الافادة من المراكز العلمية التي تضم الوثائق والمكتبات ذات الصلة بالحاسبات.

5.     تمكين الطلبة من معرفة ابرز الموضوعات وفهمها بشكل دقيق.

6.     تعريف الطالب من فهم المصطلحات العلمية في علم الحاسبات.

7.     تعريف الطالب بأهم المصادر والمراجع المعتمدة في التدريس.

8.     تمكين الطلبة من المقارنة بين نظريات الحاسبات.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات التحريرية لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج.

2) كتابة بحوث عن بعض موضوعات علم الحاسبات.

3) امتحانات يومية بتوجيه اسئلة فكرية واستنتاجية.

 

 

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة

أو الموضوع

 طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول -الثاني

 

 3 Does الحاسبات العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
الثالث-الرابع 3 Time data tree labl الحاسبات العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
الخامس-السادس 3 The computer and his programs الحاسبات العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
السابع-الثامن 3 Task bar الحاسبات العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
التاسع-العاشر 3 Examination الحاسبات العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
الحادي عشر-الثاني عشر 3 Short cut الحاسبات العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
الثالث عشرة-الرابع عشرة 3 Ontrol panel الحاسبات العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
الخامس عشر 3 Review      
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة Models of Computer by Hohn savage
المراجع الرئيسية (المصادر) كتاب الحاسوب المنهجي IC3
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) Models of Computer by Hohn Savage
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

خطة تطوير المقرر الدراسي: اعتماد كتاب يعد من قبل ذوي الاختصاص بدلاً عن الملزمة التي كثير ما تختلف من قسم الى اخر كونها مادة مشتركة لكافة الاقسام تتضمن جميع المفردات المحددة على وفق القطاعية.

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر  الارشاد والصحة النفسية
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الاول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/10/2024
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ–  اهداف المقرر
7.     استخلاص اللذة والبهجة والسرور من مصادر اشباع احتياجاته كالطعام والراحه والعمل .

8.     استغلال ما لدى الفرد من امكانيات عقلية بهدف تمكينة من الخطيط بطريقة ابداعية .

9.     اقامة توازن منسجم بين المعايير الشخصية والجماعية .

10. تسعى الى تكيف الفرد داخل جماعة العمل كي يقوم بوظائفة على الشكل المرغوب به والامثل اهمية الصحة النفسية بالنسبة للفرد.

11. تمكين الفرد من الانخراط في علاقات انسانية ناضجة دون ان ينغمس في خبرات ذات طبيعة غير ناضجة .

12.   تمكين الفرد من مواجهة بعض مواقف الفشل والاحباط والحرمان بدون قلق وتوتر .
10. مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
ج- المعرفة والفهم  

9-      المعرفة والفهم

10-  تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للصحة النفسية وخصائصها واهميتها .

11-  تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لاسس الصحة النفسية .

12-  تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم  لعناصر الصحة النفسية .

13-  تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للامراض النفسية .

14-  تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم في مجال تقويم مادة الصحة النفسية .

15-  تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم  لتطويرمادة الصحة النفسية .

16-  تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم  للكتاب المرسي .
المهارات الخاصة بالموضوع

8-    يقارن بين المفهوم القديم والمفهوم الحديث لمادة الصحة النفسية .

9-     يبين اسس مادة الصحة النفسية .

10-                                                                                     يحلل مادة الصحة النفسية الى عناصرها .

11-                                                                                     يجمع معلومات عن الصحة النفسية .

12-                                                                                     يفسر اسباب الامراض النفسية .

13-                                                                                     يبين تطوير مادة الصحة .

14-  يكتب ورقة بحثية عن مادة الصحة النفسية.
طرائق التعليم والتعلم

1- تزويد الطلبة بالأساسيات والمواضيع المتعلقة بالصحة النفسية .

2- توضيح وشرح المادة الدراسية .

3- مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادر الصحة النفسية .

4- تحسين مهارات الطلبة من خلال زيارة المواقع الالكترونية للحصول على معرفة اضافية بالصحة النفسية.

5- استخدام طرائق الالقاء والمحاضرة والاستجواب والمناقشة في بعض الموضوعات التي تحتاج الى طريقة المناقشة .
     طرائق التقييم

5)    اختبارات يومية باسئلة محددة .

6)    وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية .

7)    تكليف الطلبة بانجاز بحوث وتقارير عن الصحة النفسية .

8)    اختبارات شهرية باسئلة موضوعية ومقالية .
ج- مهارات التفكير

5-    ان يفسر ويحلل عناصر مادة الصحة النفسية وتطويرها .

6-    يفرق بين الكتاب المنهجي الورقي والكتاب الالكتروني .

7-    يقيم بعض عناصر مادة الصحة النفسية .

8-    يقارن بين بعض مفردات مادة الصحة النفسية .
طرائق التقييم

5-    الامتحان التحليلي لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج .

6-    طلب اجراء مقارنات بين الامراض النفسية .

7-    كتابة بحوث عن بعض الامراض النفسية .

8-    امتحانات يومية بتوجية اسئلة فكرية واستنتاجية . 

د- المهارات العامة والمنقولة ( المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي ) .

4-    يستخدم المصادر والمراجع  والمصطلحات  والدلالات التربوية المعاصرة .

5-    تشكيل جماعات من الطلبة لدراسة عناصر مادة الصحة النفسية .

6-    الافادة من مؤسسات المجتمع المحلي ذات العلاقة بالتربية والتعليم .

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة

أو الموضوع

 طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول -الثاني

 

 3 التعرف على مفهوم الصحة النفسية وخصائصها واهميتها الارشاد والصحة النفسية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثالث-الرابع 3 التعرف على مظاهر الصحة الارشاد والصحة النفسية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الخامس-السادس 3 التعرف على مناهج الصحة الارشاد والصحة النفسية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
السابع-الثامن 3 التعرف على اهمية الصحة الارشاد والصحة النفسية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
التاسع-العاشر 3 يفهم معايير السلوك الارشاد والصحة النفسية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الحادي عشر-الثاني عشر 3 التعرف على مفهوم التكيف الارشاد والصحة النفسية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثالث عشرة 3 التعرف على مفهوم التوافق الارشاد والصحة النفسية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الرابع عشرة 3 التعرف على الامراض النفسية والعقلية الارشاد والصحة النفسية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الخامس عشرة 3 التعرف على مفهوم تيم الصحة النفسية وهدفها ومعاييرها وطرقها وخطواتها الارشاد والصحة النفسية المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة الصحة النفسية: حنان عبد الحميد العناني، دار الفكر، عمان.
المراجع الرئيسية (المصادر) الصحة النفسية والارشاد النفسي، علاء الدين كفافي، دار  النشر الدولي: الرياض 2003.
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) محاضرات نوعية والاستضافة والمواقع الالكترونية المتخصصة في المناهج والكتب المدرسية.
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Reading Comprehension
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/10/2024
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1) التركيز على الأهداف التربوية.

2) ترسيخ الأهداف العلمية.

3) تطوير الأهداف المعرفية.

4) ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                  طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات الشفهية.

2) الاختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

والثاني

 2 The Puma استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الثالث

 

 2 Examination, Structures استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الرابع 2 Thirteen Equals One استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الخامس 2 Examination, Structures استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
السادس 2 An Known Goddess استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
السابع 2 Examination, comprehension استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الثامن 2 The Double Life of Alfred Bloggs استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
التاسع 2 Examination, Structures استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
العاشر 2 First Monthy Exam استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشره 2 The Facts استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الثانية عشرة 2 Examination, Structures استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الثالثة عشرة 2 Smash and Grab استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الرابعة عشرة 2 Examination, Structures استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الخامسه عشرة 2 Second Monthly Exam استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
البنية التحتية
9)    الكتب المقررة المطلوبة Developing Skills – Alexander, L,G
10)            المراجع الرئيسية (المصادر) Developing Skills – Alexander, L,G
11)            الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) Developing Skills – Alexander, L,G
12)            المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة
التخطيط للتطور الشخصي:

تهدف المناهج الى تمكين الطالب في الجوانب المعرفية والتربوية والثقافية التي تهدف الى خلق معلم جامعي.
معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالإتحاف بالكلية او المعهد)

القبول مركزي وحسب الانسيابية القبول المركزي التي تعتمد على المعدل العام للطالب ودرجة الاختصاص للقبول في الكلية وفي الاختصاص.
اهم مصادر المعلومات عن البرنامج

4.     الكتب المنهجية.

5.     المصادر المساعدة.

6.     المصادر الخارجية الأخرى.

 

موذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Grammar
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/10/2024
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1) التركيز على الأهداف التربوية.

2) ترسيخ الأهداف العلمية.

3) تطوير الأهداف المعرفية.

4) ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                  طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات الشفهية.

2) الاختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث

 

 

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

والثاني

 3 Tenses قواعد Presentation and discussion Oral or written test
الثالث

والرابع

 3 Present simple tenses

Present continuous

 قواعد Presentation and discussion Oral or written test
الخامس

والسادس

 3 Present perfect

Present perfect continuous

 قواعد Presentation and discussion Oral or written test
السابع

والثامن

 3 Examination simple past قواعد Presentation and discussion Oral or written test
التاسع

والعاشر

 3 Past contiouous

Past perfect

 قواعد Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر

والثاني عشر

 3 Examination قواعد Presentation and discussion Oral or written test
الثالث عشر

والرابع عشر

والخامس عشر

 3 The future

Future forms

 قواعد Presentation and discussion Oral or written test
البنية التحتية
13)            الكتب المقررة المطلوبة Oxford practice grammar by John Eastwood
14)            المراجع الرئيسية (المصادر) Oxford practice grammar by John Eastwood
15)            الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) Oxford practice grammar by John Eastwood
16)            المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة

 

 

نموذج وصف المقرر

Literature

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الأستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الانكليزية
اسم / رمز المقرر Literature (Short Story)
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)

 

 

  30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف 1/10/2024
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1)       الأختبارات الشفهية.

2)      الأختبارات التحريرية.

3)      النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1)    لتركيز على الأهداف التربوية.

2)      ترسيخ الأهداف العلمية.

3)      تطوير الأهداف المعرفية.

4)      ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.
طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدامات التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.
طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.

 

بنية المقر بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول – الثاني 2 Introduction to Narrative Elements – Plot and Setting

Narrative Elements – Point of View, Conflict, and Resolution

 

Narrative Elements – Characterization and Theme

 

 LitreacturesShort story)) Presentation and discussion Oral or written test
الثالث – والرابع 2  

Narrative Elements – Symbolism and Tone

 

Literary Devices – Irony and Foreshadowing

 Litreacture

(Short story)

 Presentation and discussion Oral or written test
الخامس – والسادس 2 Literary Devices – Flashback and Stream of Consciousness

 

Literary Devices – Unreliable Narrator

 Litreacture

(Short story)

 Presentation and discussion Oral or written test
السابع –الثامن 2 Narrative Techniques and Style – Epistolary Form and Flash-forward

 

Narrative Techniques and Style – Frame Story and Dialogue

 

 Litreacture

(Short story)

 Presentation and discussion Oral or written test
التاسع – العاشر 2 Jhumpa Lahiri’s “Interpreter of Maladies” – Introduction and Discussion

 

Jhumpa Lahiri’s “Interpreter of Maladies” – In-depth Analysis

 

 Litreacture

(Short story)

 Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر – الثاني عشر 2 Charlotte Perkins Gilman’s “The Yellow Wallpaper” – Introduction and

Discussion

 

Charlotte Perkins Gilman’s “The Yellow Wallpaper” – In-depth Analysis

 Litreacture

(Short story)

 Presentation and discussion Oral or written test
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر 2  

Tobias Wolff’s “Bullet in the Brain” – Introduction and Discussion

 

Tobias Wolff’s “Bullet in the Brain” – In-depth Analysis

 Litreacture

(Short story)

 Presentation and discussion Oral or written test
البنية التحتية
21)  الكتب المقررة المطلوبة  
22)  المراجع الرئيسية (المصادر)  
23)  الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)  
24)  المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

3)      الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة
Charlotte Perkins Gilman, (T. . 4) The Yellow Wall-Paper, Herland

Writings

J. A. Cuddon & M. A. R. Habib, (T. 1o) The Penguin Dictionary of Literary

Literary Theory (*th Edition)

eter Or Maladre

Jhumpa Lahiri, (*• 9) Interpreter Of Maladies: A Pulitzer Prize Winner Larry Dark (Editor) (*• 14) The Story Prize: 1o Years of Great Short Fiction
 

نموذج وصف المقرر

Phonetics

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Phonetics
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/10/2024
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

 الأختبارات الشفهية.

الأختبارات التحريرية.

النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1-    التركيز على الأهداف التربوية.

2-    ترسيخ الأهداف العلمية.

5)      تطوير الأهداف المعرفية.

6)      ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.
طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدامات التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.
طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي. س

 

بنية المقر بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول – الثاني 3 Introducation صوت Presentation and discussion Oral or written test
الثالث – والرابع 3 The production of speech sound صوت Presentation and discussion Oral or written test
الخامس – والسادس 3 Long vowels diphongs and triphthongs صوت Presentation and discussion Oral or written test
السابع –الثامن 3 Examinaion voicing صوت Presentation and discussion Oral or written test
التاسع – العاشر 3 Consonants صوت Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر – الثاني عشر 3 Examination صوت Presentation and discussion Oral or written test
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر 3 The phoneme efricatives and affricate صوت Presentation and discussion Oral or written test
البنية التحتية
25)  الكتب المقررة المطلوبة English phontics and phonology by-peter Roach
26)  المراجع الرئيسية (المصادر) English phontics and phonology by-peter Roach
27)  الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) English phontics and phonology by-peter Roach
28)  المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

4)      الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة

 

نموذج وصف المقرر

 

Composition

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاس   قتفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الانكليزية
اسم / رمز المقرر Composition
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية/ الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/10/2024
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

4)       الأختبارات الشفهية.

5)      الأختبارات التحريرية.

6)      النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

7)    لتركيز على الأهداف التربوية.

8)      ترسيخ الأهداف العلمية.

9)      تطوير الأهداف المعرفية.

10)  ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.
طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدامات التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.
طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.

 

بنية المقر بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول – الثاني 2 The sentence انشاء Presentation and discussion Oral or written test
الثالث – والرابع 2 Grammatical kinds of sentences انشاء Presentation and discussion Oral or written test
الخامس – والسادس 2 Examination انشاء Presentation and discussion Oral or written test
السابع –الثامن 2 The semantic kinds of sentences انشاء Presentation and discussion Oral or written test
التاسع – العاشر 2 The qualities of a good sentences انشاء Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر – الثاني عشر 2 Examination, 1 unity انشاء Presentation and discussion Oral or written test
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر 2 Coherence variety sentence structure انشاء Presentation and discussion Oral or written test
البنية التحتية
29)  الكتب المقررة المطلوبة College compostion by Al-Hamash
30)  المراجع الرئيسية (المصادر) College compostion by Al-Hamash
31)  الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) College compostion by Al-Hamash
32)  المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

5)      الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

الفصل الثاني/ المرحلة الثانية

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر  الإحصاء التربوي
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)    45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  12/2/2025
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
اهداف المقرر : ان يكون الطالب في نهاية الفصل الدراسي قادرا على:

معرفة الاطار النظري للاحصاء.

جعل الطالب ملم بأخلاقيات العمل الاحصائي .

التعرف على العلاقة المهنية الاحصائية .

التعرف على اهمية المعلومات الاساسية للعملية الاحصائية.

معرفة الطالب طرق وانواع الاحصاء .
مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
ج- المعرفة والفهم  

تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للاطار النظري للارشاد التربوي .

تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للأسس العامة للأحصاء التربوي .

تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لأخلاقيات العمل الاحصائي .

تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للعلاقة المهنية الاحصائية.

تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لبعض نظريات الاحصاء.

تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لطرق وانواع الاحصاء .
المهارات الخاصة بالموضوع

طبق كتابة ورقة او بحث في اي موضوع من موضوعات الإحصاء التربوي .

يجمع معلومات عن الظواهر والمشكلات التربوية .
طرائق التعليم والتعلم

تزويد الطلبة بالاساسيات والمواضيع المتعلقة بالاحصاء التربوي .

توضيح وشرح المادة الدراسية من قبل تدريسي ماادة الاحصاء التربوي . .

مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادرالاحصاء.

تحسين مهارات الطلبة من خلال زيارة المواقع الالكترونية للحصول على معرفة اضافية بالاحصاء.

استخدام طرائق الالقاء والمحاضرة والاستجواب والمناقشة في بعض الموضوعات التي تحتاج الى طريقة المناقشة .
طرائق التقييم

اختبارات يومية باسئلة محددة .

وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية .

تكليف الطلبة بانجاز بحوث وتقاريرعن المشكلات الارشادية وطرق معالجتها.

اختبارات شهرية باسئلة موضوعية ومقالية .
ج- مهارات التفكير

ان يفسر ويحلل الظواهر والمشكلات .

يفرق بين المشكلات الشخصية والمشكات الجمعية .

يقيم بعض الانشطة الارشادية .

يقارن بين اساليب وطرائق الارشاد .
طرائق التقييم

الامتحان التحليلي لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج .

طلب اجراء مقارنات بين نظريات الارشاد .

كتابة بحوث عن الظواهر والمشكلات .

امتحانات يومية بتوجية اسئلة فكرية واستنتاجية .
د- المهارات العامة والمنقولة ( المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي ) .

يستخدم المصادر والمراجع  والمصطلحات  والدلالات التربوية المعاصرة .

تشكيل جماعات من الطلبة لدراسة مشكلات الطلبة .

الافادة من مؤسسات المجتمع المحلي ذات العلاقة بالتربية والتعليم .

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة

أو الموضوع

 طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

 

 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثاني 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثالث 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الرابع 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الخامس 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
السادس 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
السابع 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثامن 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
التاسع 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
العاشر 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الحادي عشر 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثاني عشر 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثالث عشر 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الرابع عشر 3   الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الخامس عشر 3   ؟الإحصاء التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
البنية التحتية
القراءات المطلوبة :

. النصوص الاساسية ، كتب المقرراخرى

  
متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع الالكترونية) محاضرات نوعية والاستضافة والمواقع الالكترونية المتخصصة الاحصاء
الخدمات الاجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية محاضرات لخبراء الاحصاء

 

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر  علم النفس التربوي
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  12/2/2025
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
الأهداف السلوكية لمادة علم النفس التربوي تهدف إلى تنئج-ئئمية معارف ومهارات واتجاهات المتعلم أو المعلم في الجوانب النفسية المتعلقة بالتعلم والتعليم. يمكن تصنيف الأهداف السلوكية إلى أربعة مجالات رئيسية: المعرفي، الوجداني، الحركي، والاجتماعي
مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
المجال المعرفي (Cognitive Domain)

الهدف: تنمية الفهم والمعرفة بالمفاهيم النفسية التربوية.أمثلة:

• أن يعرّف الطالب مفهوم التعلم من وجهة نظر علم النفس التربوي.

• أن يميّز بين أنواع التعلم المختلفة (الشرطي، الإجرائي، بالملاحظة…).

• أن يشرح الطالب نظريات الذكاء ودورها في الفروق الفردية.

أن يحلل أثر الدافعية على التحصيل الدراسي.
المجال الوجداني (Affective Domain)

الهدف: تعزيز الاتجاهات والقيم المتعلقة بالتعلم والتعليم.

أمثلة:

• أن يبدي الطالب اهتمامًا بفهم حاجات الطلاب النفسية.

• أن يظهر احترامًا للفروق الفردية بين المتعلمين.

• أن يتقبل أهمية بناء بيئة صفية داعمة نفسيًا.

• أن يقدر دور المعلم في التأثير الإيجابي على سلوك الطلاب.
طرائق التعليم والتعلم

تزويد الطلبة بالاساسيات والمواضيع المتعلقة بالارشاد التربوي .

توضيح وشرح المادة الدراسية من قبل تدريسي ماادة الارشاد التربوي . .

مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادرالارشاد .

تحسين مهارات الطلبة من خلال زيارة المواقع الالكترونية للحصول على معرفة اضافية بالارشاد والتوجية.

استخدام طرائق الالقاء والمحاضرة والاستجواب والمناقشة في بعض الموضوعات التي تحتاج الى طريقة المناقشة .
طرائق التقييم

اختبارات يومية باسئلة محددة .

وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية .

تكليف الطلبة بانجاز بحوث وتقاريرعن المشكلات الارشادية وطرق معالجتها.

اختبارات شهرية باسئلة موضوعية ومقالية .
ج- مهارات التفكير

ان يفسر ويحلل الظواهر والمشكلات .

يفرق بين المشكلات الشخصية والمشكات الجمعية .

يقيم بعض الانشطة الارشادية .

يقارن بين اساليب وطرائق الارشاد .
طرائق التقييم

الامتحان التحليلي لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج .

طلب اجراء مقارنات بين نظريات علم النفس التربوي .

كتابة بحوث عن الظواهر والمشكلات .

امتحانات يومية بتوجية اسئلة فكرية واستنتاجية .
د- المهارات العامة والمنقولة ( المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي ) .

يستخدم المصادر والمراجع  والمصطلحات  والدلالات التربوية المعاصرة .

تشكيل جماعات من الطلبة لدراسة مشكلات الطلبة .

الافادة من مؤسسات المجتمع المحلي ذات العلاقة بالتربية والتعليم .

 

 

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة

أو الموضوع

 طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

 

 2 الفصل الأول: اساسيات علم النفس التربوي

التربوي .

 علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثاني 2 مدخل الى علم النفس التربوي . تعريف علم النفس التربوي . علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثالث 2 أهمية علم النفس

اهداف علم النفس التربوي

 علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الرابع 2 علاقة علم النفس التربوي بفروع العلوم الأخرى

الفصل الثاني: التعلم . تعريف التعلم . شروط التعلم الجيد

نظريات التعلم (السلوكية، المعرفية)

 علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الخامس 2 الوقائع التجريبية والقوانين والتطبيقات التربوية

الفصل الثالث: العملية التعليمية.

 علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
السادس 2 تفسير العملية التعليمية . علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
السابع 2 العوامل المؤثرة في فاعلية العملية التعليمية . علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثامن 2 -البيئة الصفية/خصائص شخصية المعلم النفسية والعقلية والاجتماعية علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
التاسع 2 الفصل الرابع: الدافعية

المفهوم والوظائف التعليمية للدافعية

استراتيجية استثارة الدافعية للمتعلمين

تعريف الذاكرة أهمية دراسة الذاكرة-

 علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
العاشر 2 وجهات نظر معاصرة في تفسير طبيعة الذاكرة

ونماذجها:

١-وجهة النظر المعرفية . ٢- وجهة النظر السلوكية . ٣- وجهة الجشتالت

 علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الحادي عشر 2 آليات عمل الذاكرة-العوامل المؤثرة في عملية التذكر -سبل تحسين عملية التذكر

تعريف النسيان

 علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثاني عشر 2 . اسباب النسيان . نظريات تفسير النسيان . علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثالث عشر 2 الفصل السادس: انتقال اثر التعلم . تعريف انتقال اثر التعلم. ابعاد انتقال اثر التعلم.

نظريات انتقال اثر التعلم

 علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الرابع عشر 2 الفصل السابع: التغذية الراجعة. تعريف التغذية الراجعة. ابعاد التغذية الراجعة. علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الخامس عشر 2 المحددات للتغذية الراجعة.

الفصل الثامن: تعليم التفكير

تعريف تعليم التفكير

مبررات تعليم التفكير

اتجاهات تعليم التفكير

معوقات تعليم التفكير

عوامل نجاح تعليم التفكير

 علم النفس التربوي المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
البنية التحتية
القراءات المطلوبة :

. النصوص الاساسية

. كتب المقرر

.اخرى

 

 1-      كتاب الارشاد النفسي في التربية والتعليم تأليف أ .د ليث كريم حمد 2013

2-      برامج الارشاد النفسي تأليف د. نبيل محمد الفحل 2009

3-      التةجية والارشاد النفسي حامد عبد السلام زهران 2005
متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع الالكترونية ). محاضرات نوعية والاستضافة والمواقع الالكترونية المتخصصة في الارشاد
الخدمات الاجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية. محاضرات للمرشدين التربويين في الخدمة

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Reading Comprehension
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  12/2/2025
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1) التركيز على الأهداف التربوية.

2) ترسيخ الأهداف العلمية.

3) تطوير الأهداف المعرفية.

4) ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                  طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات الشفهية.

2) الاختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الاول   Crazy استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الثاني   Grammar, Structure استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الثالث   A Famous Monastery استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الرابع   Grammar, Structure استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الخامس   A Trip to Mars استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
السادس   Grammar, Structure استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
السابع   First Monthy Exam استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الثامن   The Loss of the Titanic استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
التاسع   Grammar, Structure استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
العاشر   Not Guilty استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر   Grammar, Structure استيعاب Presentation and discussion Oral or written test
الثاني عشر   Life on a Desert استيعاب استيعاب Presentation and discussion
الثالث عشر   Grammar, Structure استيعاب استيعاب Presentation and discussion
الرابع عشر   A Noble Gangster استيعاب استيعاب Presentation and discussion
الخامس عشر   Grammar, Structure استيعاب استيعاب Presentation and discussion
البنية التحتية
17)            الكتب المقررة المطلوبة Developing Skills – Alexander, L,G
18)            المراجع الرئيسية (المصادر) Developing Skills – Alexander, L,G
19)            الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) Developing Skills – Alexander, L,G
20)            المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة
التخطيط للتطور الشخصي:

تهدف المناهج الى تمكين الطالب في الجوانب المعرفية والتربوية والثقافية التي تهدف الى خلق معلم جامعي.
معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالإتحاف بالكلية او المعهد)

القبول مركزي وحسب الانسيابية القبول المركزي التي تعتمد على المعدل العام للطالب ودرجة الاختصاص للقبول في الكلية وفي الاختصاص.
اهم مصادر المعلومات عن البرنامج

7.     الكتب المنهجية.

8.     المصادر المساعدة.

9.     المصادر الخارجية الأخرى.

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Grammar
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  12/2/2025
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1) التركيز على الأهداف التربوية.

2) ترسيخ الأهداف العلمية.

3) تطوير الأهداف المعرفية.

4) ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                  طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات الشفهية.

2) الاختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث

 

 

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

والثاني

 2 Tenses قواعد Presentation and discussion Oral or written test
الثالث

والرابع

 2 Present simple tenses

Present continuous

 قواعد Presentation and discussion Oral or written test
الخامس

والسادس

 2 Present perfect

Present perfect continuous

 قواعد Presentation and discussion Oral or written test
السابع

والثامن

 2 Examination simple past قواعد Presentation and discussion Oral or written test
التاسع

والعاشر

 2 Past contiouous

Past perfect

 قواعد Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر

والثاني عشر

 2 Examination قواعد Presentation and discussion Oral or written test
الثالث عشر

والرابع عشر

والخامس عشر

 2 The future

Future forms

 قواعد Presentation and discussion Oral or written test
البنية التحتية
21)            الكتب المقررة المطلوبة Oxford practice grammar by John Eastwood
22)            المراجع الرئيسية (المصادر) Oxford practice grammar by John Eastwood
23)            الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) Oxford practice grammar by John Eastwood
24)            المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة

 

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Novel
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنةaz المرحلة الثانية / الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  12/2/2025
·         أهداف المقرر:

الأهداف السلوكية لمادة الرواية تُصاغ لتصف ما ينبغي أن يكون الطالب قادرًا على فعله بعد دراسته للمادة، وهي تتنوع حسب المجالات الثلاثة للأهداف التعليمية: المعرفية، والمهارية، والوجدانية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أولاً: في المجال المعرفي (Cognitive Domain)

• أن يُعرِّف الطالب مفهوم الرواية.

• أن يُميز الطالب بين عناصر الرواية (الشخصيات، الحدث، الزمان، المكان، الحبكة، العقدة، الحل).

• أن يُحلل الطالب بناء الرواية وتحولاتها السردية.

• أن يُقارن بين أنواع الروايات من حيث الأسلوب والمضمون.

• أن يُفسر الطالب الرموز والدلالات في رواية معينة.
 ثانيًا: في المجال المهاري (Psychomotor Domain)

• أن يُعد الطالب تقريرًا نقديًا عن رواية مقررة.

• أن يُلخص الطالب رواية بأسلوبه الخاص.

• أن يُمثل الطالب مشهدًا من الرواية أمام زملائه.

• أن يُنظم الطالب ندوة أو مناقشة حول موضوع الرواية.

• أن يكتب الطالب بداية لرواية من تأليفه.
 ثالثًا: في المجال الوجداني (Affective Domain)

• أن يُبدي الطالب اهتمامًا بقراءة الروايات الأدبية.

• أن يُعبر الطالب عن مشاعره تجاه شخصية روائية محددة.

• أن يُقدر الطالب القيم الاجتماعية أو الأخلاقية الواردة في الرواية.

• أن يُظهر احترامًا لوجهات نظر زملائه في تحليل الرواية.

• أن يُناقش الطالب الأبعاد الإنسانية أو الثقافية في الرواية
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                  طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة العلمية.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات الشفهية.

2) الاختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث

 

 

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة  الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

والثاني

 2 Introduction to the Novel – Origins and Early Developments Introduction to the Novel – Evolution and Key Developments

Narrative Techniques and Basic Elements – Structure and Plot Development

Setting Narrative Techniques and Basic Elements – Character Development and

and Epistolary Form Narrative Techniques and Basic Elements – Stream of Consciousness

 رواية Presentation and discussion Oral or written test
الثالث

والرابع

 2 Major Literary Movements – Realism, Romanticism, Modernism رواية Presentation and discussion Oral or written test
الخامس

والسادس

 2 Postmodernism and Contemporary Novels – Overview and Historical Fiction; Science Fiction and Fantasy; Mystery and Dystopian Literature رواية Presentation and discussion Oral or written test
السابع

والثامن

 2 Themes and Genre Exploration – Global Perspectives Critical Approaches – Feminist Theory and Postcolonial Theory رواية Presentation and discussion Oral or written test
التاسع

و العاشر

 2 Critical Approaches – Psychoanalytic Criticism and Contemporary Trends رواية Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر

و الثاني عشر

 2 Tim O’Brien’s The Things They Carried – Introduction and Discussion, Burdens of War

Tim O’Brien’s The Things They Carried – The Physical and Emotional

 رواية Presentation and discussion Oral or written test
الثالث عشر

والرابع عشر

و الخامس عشر

 2 Tim O’Brien’s The Things They Carried – Storytelling and Truth

Tim O’Brien’s The Things They Carried – Character Studiesk Redemption

Tim O’Brien’s The Things They Carried – Themes of Guilt, Grief,

 رواية Presentation and discussion Oral or written test
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة English drama early and modern by – Bevington Davide
المراجع الرئيسية (المصادر) English drama early and modern by – Bevington Davide
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) English drama early and modern by – Bevington Davide
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة

نموذج وصف المقرر

Phonetics

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

 

المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Phonetics
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  12/2/2025
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
 طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

7)       الأختبارات الشفهية.

8)      الأختبارات التحريرية.

9)      النشاطات والبحوث.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

3-    التركيز على الأهداف التربوية.

4-    ترسيخ الأهداف العلمية.

11)  تطوير الأهداف المعرفية.

12)  ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.
طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدامات التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.
طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.

 

بنية المقر بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول – الثاني 3 Introducation صوت Presentation and discussion Oral or written test
الثالث – والرابع 3 The production of speech sound صوت Presentation and discussion Oral or written test
الخامس – والسادس 3 Long vowels diphongs and triphthongs صوت Presentation and discussion Oral or written test
السابع –الثامن 3 Examinaion voicing صوت Presentation and discussion Oral or written test
التاسع – العاشر 3 Consonants صوت Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر – الثاني عشر 3 Examination صوت Presentation and discussion Oral or written test
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر 3 The phoneme efricatives and affricate صوت Presentation and discussion Oral or written test
البنية التحتية
33)  الكتب المقررة المطلوبة English phontics and phonology by-peter Roach
34)  المراجع الرئيسية (المصادر) English phontics and phonology by-peter Roach
35)  الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) English phontics and phonology by-peter Roach
36)  المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

6)      الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

Conversation

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر Conversation
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  12/2/2025
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1) التركيز على الأهداف التربوية.

2) ترسيخ الأهداف العلمية.

3) تطوير الأهداف المعرفية.

4) ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                  طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات الشفهية.

2) الاختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث

 

 

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

والثاني

 2 Asking the way on a bus Conversation Presentation and discussion Oral or written test
الثالث

والرابع

 2 Taking a taxi Conversation Presentation and discussion Oral or written test
الخامس

والسادس

 2 Examination Conversation Presentation and discussion Oral or written test
السابع

والثامن

 2 At a railway station

The London underground

 Conversation Presentation and discussion Oral or written test
التاسع

والعاشر

 2 Booking airline ticket

At a garage

 Conversation Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر

والثاني عشر

 2 Examination Conversation Presentation and discussion Oral or written test
الثالث عشر

والرابع عشر

والخامس عشر

 2 At lunch

Tea time

 Conversation Presentation and discussion Oral or written test
البنية التحتية
25)            الكتب المقررة المطلوبة  Speaking skills by green and Hilton
26)            المراجع الرئيسية (المصادر) Speaking English fluently by –ona Low
27)            الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ) Speaking skills by green and Hilton
28)            المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة

 

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

جرائم نظام البعث

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر جرائم نظام البعث
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثانية / الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  12/2/2025
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1) التركيز على الأهداف التربوية.

2) ترسيخ الأهداف العلمية.

3) تطوير الأهداف المعرفية.

4) ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
                                                  طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات الشفهية.

2) الاختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث

 

 

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

والثاني

 2 عنوان المفردة

أولا : انتهاكات الحقوق والحريات

نبذة وصفية عن الانظمة السياسية في العراق ( ٢٠٠٣-١٩٢١) .

انتهاكات النظام البعثي للحقوق والحريات العامة

 جرائم نظام البعث المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثالث

والرابع

 2 أثر سلوكيات النظام البعثي في المجتمع وتسلطه على الدولة أثر المرحلة الانتقالية في محاربة السياسة جرائم نظام البعث المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الخامس

والسادس

 2 الاستبدادية تانيا: الميدان النفسي .

الميدان الاجتماعي

الدين والدولة

 جرائم نظام البعث المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
السابع

والثامن

 2 الثقافة والاعلام وعسكرة المجتمع

ثالثا: اثر القمع والحروب على البيئة والسكان

 جرائم نظام البعث المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
التاسع

والعاشر

 2 استعمال الاسلحة المحرمة دوليا والتلوث البيئي

سياسة الارض المحروقة

 

 جرائم نظام البعث المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الحادي عشر

والثاني عشر

 2 تجفيف الاهوار والهجرة القسرية

تدمير البيئة الزراعية والحيوانية والتلوث الاشعاعي

 جرائم نظام البعث المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
الثالث عشر

والرابع عشر

والخامس عشر

 2 المقابر الجماعية وقصف دور العبادة

الاختبار

 جرائم نظام البعث المناقشة والاستجواب التقويم البنائي
البنية التحتية
29)            الكتب المقررة المطلوبة  
30)            المراجع الرئيسية (المصادر)  
31)            الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)  
32)            المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة

ت0ا0

 

 

 

 

 

 

المرحلة الثالثة

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

المرحلة الثالثة / الفصل الأول

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر طرائق التدريس العامة وتطبقاته
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثالثة / الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/10/2024
·         أهداف المقرر:

يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1) التركيز على الأهداف التربوية.

2) ترسيخ الأهداف العلمية.

3) تطوير الأهداف المعرفية.

4) ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.
طرائق التعليم والتعلم:طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.
     طرائق التقييم

1) الاختبارات الشفهية.

2) الاختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث

 

 

 

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة /أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

والثاني

 3 Grammar- translation method طرائق تدريس

وتطبيقاتها

 Presentation and discussion Oral or written test
الثالث

والرابع

 3 Grammar- translation method طرائق تدريس

وتطبيقاتها

 Presentation and discussion Oral or written test
الخامس

والسادس

 3 Grammar- translation method  طرائق تدريس

وتطبيقاتها

 Presentation and discussion Oral or written test
السابع

والثامن

 3 Grammar- translation method طرائق تدريس

وتطبيقاتها

 Presentation and discussion Oral or written test
التاسع

والعاشر

 3 Grammar- translation method طرائق تدريس

وتطبيقاتها

 Presentation and discussion Oral or written test
الحادي عشر

والثاني عشر

 3 Grammar- translation method طرائق تدريس

وتطبيقاتها

 Presentation and discussion Oral or written test
الثالث عشر

والرابع عشر

والخامس عشر

 3 Grammar- translation method طرائق تدريس

وتطبيقاتها

 Presentation and discussion Oral or written test
البنية التحتية
1.     الكتب المقررة المطلوبة  
2.     المراجع الرئيسية (المصادر)  
3.     الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)  
4.     المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي

الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والوسائل الحديثة

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز قسم اللغة الإنكليزية
اسم / رمز المقرر  منهج بحث تربوي
أشكال الحضور المتاحة إلزامي
الفصل / السنة المرحلة الثالثة / الكورس الاول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)  45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف  1/10/2024
اهداف المقرر

1.     تمكين الطلبة من فهم المصطلحات العلمية في المناهج والكتب الدراسية.
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 

5)    تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم من خلال استيعاب مفردات مادة المناهج والبحث التربوي.

6)    تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم في أنواع المناهج.

7)    تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم عن ابرز الشخصيات التي اهتمت بأعداد المناهج.

8)    تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لتحليل وتفسير أسس المنهج.

9)    تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم بأهم المصادر والمراجع لدراسة المناهج.

10)            تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للمقارنة بين أسس المناهج.
ب-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1.تحليل بعض المصطلحات العلمية في مادة المناهج والبحث التربوي.

2.يفسر مفهوم التطور وداعي ومسوغات التطور.

3.يقارن بين أنواع المناهج واسس المناهج.
طريقة التعليم والتعلم

4.     تزويد الطلبة بالأساسيات والموضوعات المتعلقة بمادة المناهج.

5.     توضيح وشرح المادة الدراسية من قبل استاذ المادة.

6.     مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادر دراسة مادة المنهج.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1)    الاهداف المهارية الخاصة بالبرنامج.

2)  تحليل بعض المصطلحات العلمية في مادة المناهج.

3)  يفسر أنواع المناهج والعناصر العلمية التعليمية وعناصرها.

4)  يقارن بين أنواع المناهج التربوية واسسها.

 
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1.     يستخدم المصادر والمراجع المعاصرة.

2.     تشكيل مجموعة من الطلبة لدراسة المناهج والكتب المدرسية.

3.     الافادة من مؤسسات الدولة ذات العلاقة بمادة المناهج المدرسية لزيادة معارف الطلبة وتنوعها.

4.     الإفادة من المراكز العلمية التي تضم الوثائق والمكتبات ذات الصلة بالمناهج والكتب المدرسية.

5.     تعريف الطلبة بالمصادر والمراجع المعتمدة في التدريس.

6.     تمكين الطلبة من فهم أنواع المناهج البحثية.

7.     تمكين الطلبة من المقارنة بين المنهج القديم التقليدي والمنهج الحديث الواسع.
     طرائق التقييم

1. طريقة حل المشكلات.

2. العصف الذهني.

3.    طريقة المحاكاة.

4.    الاختبارات التحريرية لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج.

5.     كتابة بحوث عن بعض موضوعات المناهج والكتب المدرسية.

6.     امتحانات يومية بتوجيه اسئلة فكرية واستنتاجية.

 

بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة

أو الموضوع

 طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول

 

 3 منهج البحث العلمي منهج بحث تربوي العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
الثاني 3 البحث التربوي مفهومه منهج بحث تربوي العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
الثالث 3 تصنيف البحوث امتحان منهج بحث تربوي العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
الرابع 3 البحث الوصفي انواعه منهج بحث تربوي العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
الخامس 3 البحث التجريبي مجاميع التصاميم التجريبية منهج بحث تربوي العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
السادس 3 مشكلة البحث، أهمية البحث منهج بحث تربوي العملي والتطبيقي المشاركة الصفية في التحضير
السابع 3 حدود البح
Share
Facebook Twitter Pinterest Linkedin