اهداف المؤتمر

تسعى الأهداف الرئيسية للمؤتمر إلى بلورة رؤية أكاديمية شاملة تجمع بين أصالة الطرح الإنساني واستشراف آفاق التنمية المستدامة والتحول الرقمي، تعزيزاً للتكامل بين العلوم الإنسانية والمؤسسات الأكاديمية والبحثية المختلفة:

1. تعزيز الشراكات الأكاديمية والتبادل المعرفي: فتح آفاق التعاون العلمي الشامل بين المؤتمر والمؤسسات الأكاديمية والبحثية المحلية والدولية لمشاركة الرؤى والاطلاع على أحدث المستجدات في العلوم الإنسانية.

2. استجابة التغيرات المناخية وتأثيراتها التنموية: دراسة التغيرات المناخية وآثارها المباشرة على التنمية المستدامة للبيئة ورسم استراتيجيات التكيف مع التحديات البيئية المعاصرة.

3. تطوير تطبيقات الجغرافية البشرية: استكشاف أبعاد الجغرافيا البشرية ودورها المحوري في صياغة السياسات التنموية المستدامة وتحسين المكتسبات المجتمعية.

4. توظيف التقنيات المتقدمة في العلوم الجغرافية: تفعيل استخدام تقنيات الجيوماتكس ونظم المعلومات الجغرافية لدعم الاستدامة والتخطيط المكاني بدقة عالية.

5. استدامة وإدارة الموارد الطبيعية والمائية: تقديم الحلول الرشيدة والمستدامة لإدارة الموارد الطبيعية والمائية في ظل التحديات والمؤثرات البيئية المستجدة.

6. قراءة وتحليل المحطات التاريخية المتعاقبة: إعادة قراءة التاريخ القديم، وتاريخ العرب قبل الإسلام، والتاريخ الإسلامي بأساليب رصينة تُبرز الحضارة الإنسانية وتفاعلاتها.

7. فهم التحولات الحديثة والمعاصرة: قراءة التاريخ الحديث والمعاصر واستيعاب التحولات الجيوسياسية والثقافية وأثرها في تشكيل واقع مجتمعاتنا المعاصرة.

8. تأصيل التاريخ المحلي في البناء المعرفي: تعزيز دراسات التاريخ المحلي وأثره المباشر في تشكيل ورسم التصور العام والجامع للتاريخ الإنساني.

9. تطوير مناهج البحث التاريخي: مراجعة وتحديث مناهج البحث التاريخي وتطوير أدوات الرصد والنقد والتحليل البيبليوجرافي والمفهومي.

10. ترسيخ الصحة النفسية والإرشاد التربوي: تعزيز مفاهيم الصحة النفسية وتطوير آليات الإرشاد التربوي لمواجهة التحديات السلوكية والنفسية المعاصرة.

11. تحديث المناهج واستراتيجيات التدريس: تطوير المناهج الدراسية وطرائق التدريس لضمان ملاءمتها لمتطلبات العصر ومستجدات المعرفة الإنسانية.

12. تجويد القياس والتقويم التربوي: تطوير أدوات وتطبيقات القياس والتقويم التربوي بما يضمن أعلى معايير الجودة والشفافية في العملية التعليمية.

13. دمج الذكاء الاصطناعي في المنظومة التعليمية: استكشاف فرص وآليات توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي وتطوير البيئات الرقمية.

14. تمكين التربية الخاصة وإعداد المعلم: الارتقاء برعاية ذوي صعوبات التعلم والتربية الخاصة، وتطوير الكفايات المهنية لإعداد معلم قادر على قيادة المستقبل.

15. تأصيل الدراسات النفسية ومقومات الشخصية: مناقشة الدراسات النفسية المعاصرة وتحليل مقومات بناء الشخصية المتكاملة والمبتكرة في ظل المتغيرات الاجتماعية المتسارعة.