The effect of using recreational mathematics on the mathematical achievement of third graders and visual-spatial intelligence
DOI:
https://doi.org/10.52834/jmr.v17i33.53Abstract
The current research aims to identify (the effect of using the recreational mathematics method on the mathematical achievement of third-grade students and their visual-spatial intelligence).
In order to verify the objective of the research, the researcher formulated the following two null hypotheses:
- There is no statistically significant difference at the significance level (05.0) between the average scores of the experimental group students who study mathematics using recreational mathematics, and the average scores of the control group students who study the same subject in the usual way.
- There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the visual-spatial intelligence test among the experimental group students who study mathematics using recreational mathematics, and the average scores of the visual-spatial intelligence test among the students of the control group who study the same subject in the usual way. .
- The experiment was applied to the third graders of primary school at Sukar Al-Qasab Primary School for Boys affiliated to the Directorate of Education in Maysan Governorate and for the first semester of the academic year (2016-2017)
- The researcher adopted the experimental design with the first two groups, experimental and the second control, and the number of the research sample students was (56) students from the third grade of primary school, distributed between two divisions, Division A includes (30) students and Division B includes (26) students.
- Division (A) represented the experimental group that was taught by the recreational mathematics method, and Division (B) represented the control group that was taught in the usual way.
- The two groups were rewarded with variables (previous information of students, chronological age in months, previous mathematical achievement).
- The researcher prepared an achievement test to measure the achievement of the students of the two groups in mathematics after completing the application of the experiment, consisting of (30) paragraphs, measuring the levels of remembering, comprehension, and application.
The validity of its content was verified, by presenting it to a group of specialists, then it was applied to an exploratory sample to ensure the clarity of its paragraphs, its stability, the discriminatory strength of its paragraphs, its difficulty factor, and the effectiveness of its alternatives.
- To measure the students' visual-spatial intelligence, the researcher adopted a ready-made test prepared by (Marwa Khader, 2017).
The data was treated statistically by using the t-test for two independent samples.
The results showed:
- The students of the experimental group who studied using the recreational mathematics method outperformed the students of the control group who studied in the usual way in the achievement test for mathematics.
- The students of the experimental group who studied using the recreational mathematics method outperformed the students of the control group who studied in the usual way in the test of visual-spatial intelligence.
In light of the results of the current research, the researcher recommended
- Adopting the recreational mathematics method in teaching mathematics in the third grade of primary school
- Training primary school teachers through training courses on how to use the recreational mathematics method.
- The necessity of focusing the mathematics curricula in the Ministry of Education on adopting modern strategies, including recreational mathematics, and emphasizing the use of modern strategies
References
• ابو زينة , فريد كامل (2003): مناهج الرياضيات المدرسية وتدريسها، مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع، الكويت.
• أحمد ، محمد عبد القادر،(1999):" طرق التدريس العامة" ، مكتبة النهضة العربية المصرية القاهرة.
• أحمد ،مروة خضر علوان ،(2017): (فاعلية برنامج (UCMAS)في سرعة وجودة التحصيل والذكاء البصري – المكاني لتلامذة الصف الثالث الابتدائي في مادة الرياضيات), رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بغداد ، كلية التربية للعلوم الصرفة ، ابن الهيثم.
• الاهدل ، اسماء زين ، (2007) : فاعلية انشطة واساليب التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحسين التحصيل جفرافيا وبقاء اثر التعلم لدى طالبات الصف الاول الثانوي لمحافظة جدة ، مجلة ام القرى للعلوم التربوية والنفسية كلية التربية للبنات/ الاقسام الادبية، بجدة.
• تشارلز , بٌوكر (1974) أسس التربٌة البدنٌية ، ترجمة حسن معوض وكمال صالح مراجعة فرحان مرزوق ، تقدٌم محمد على حافظ مكتبة الانجلو المصرٌية ، القاهرة.
• التميمي , أسماء فوزي حسن (2010) : " مهارات التفكير العليا وعلاقتها بالتحصيل الرياضي لدى طلبة معاهد إعداد المعلمين " , رسالة ماجستير غير منشورة , كليّة التربية للعلوم الصرفة ابن الهيثم , جامعة بغداد , بغداد , العراق.
• ستيبلمان ، جي والفريد باسمنتر(2002) : تعليم الرياضيات للمرحلة الثانوية ( اساليب ووحدات اثرائية ) ، ترجمة حسن مظفر الرزو وصالح عوض عرم,ط1, دار الكتب الجامعي , العين , الامارات العربية المتحدة .
• صلاح الدين، عرفه، ( 2005 ) : افاق التعليم الجيد في مجتمع رؤية لتنمية المجتمع العربي وتقدمه , دار الكتب للنشر والطباعة , القاهرة .
• الصيداوي , غسان رشيد عبد الحميد ( 2012 ) : "بناء برنامج تدريبي لتنمية القوة الرياضية لدى الطلبة / المطبقين وأثره على القوة الرياضية لدى طلبتهم وتحصيلهم الرياضي " , اطروحة دكتوراه غير منشورة , كلية التربية للعلوم الصرفة ابن الهيثم , جامعة بغداد , العراق .
• العبادي ، ثقة علي عبد الواحد(2004) م : اثر استخدام القصة في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى اطفال الرياض في منهج رياض الأطفال , رسالة ماجستير منشورة ،جامعة بغداد , كلية التربية / ابن رشد، بغداد .
• العبسي ،محمد مصطفى(2009) : الألعاب والتفكير في الرياضيات ، الطبعة الاولى ،دار للنشر والتوزيع والطباعة ،عمان .
• عبيدات ، لؤي وجبرين محمد(2010) : أثر استخدام الألعاب التربوية المحوسبة في تحصيل بعض المفاهيم الرياضية لتلاميذ الصف الثالث الاساسي في مديرية اربد الاولى مجلة دمشق – المجلة 26-العدد(1+2) .
• عبيدات، ذوقان وسهيلة ابو السميد، (2007) : استراتيجيات التدريس في القرن الواحد والعشرين، دليل المعلم والمشرف التربوي، ط 1، دار الفكر، عمان.
• علي ، أسماعيل أبراهم (2000) أثر أسلوبين ارشاديين في خفض مستوى الشعور بالاغتراب لدى طلاب المرحلة الاعدادية . رسالة ماجستير غير منشورة كلية التربية – الجامعة المستنصرية , بغداد .
• فارس , سندس عزيز (2011) : " فاعلية برنامج تدريبي على وفق عادات العقل في التحصيل وتنمية الذكاء المنطقي ( الرياضي ) والتفكير الإبداعي ", أطروحة دكتوراه غير منشورة , كلية التربية ابن الهيثم ، جامعة بغداد , بغداد , العراق .
• الكبيسي , عبد الواحد حميد (2006) : الرياضيات المسلية , الطبعة الاولى , الشروق , الانبار – العراق .
• الكبيسي ، عبد الواحد حميد (2008 ) : طرق تدريس الرياضيات أساليبه ( أمثلة ومناقشات) ، ط1، المجمع العربي للنشر والتوزيع ، عمان , الأردن.
• الكبيسي، عبد الواحد حميد (2009أ)، أثر استخدام إستراتيجية العصف الذهني في تدريس الرياضيات على التحصيل والتفكير الجانبي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، مجلة أبحاث البصرة (العلوم الإنسانية)، المجلد (34)، العدد (1)، ص186-214
• الكناني , حسن كامل رسن ( 2009) : " إستخدام ستراتيجيات النظرية البنائية المدعمة بالحاسوب وأثرها في التحصيل وتنمية مهارات الحِسّ العددي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات " , اطروحة دكتوراه غير منشورة , كلية التربية ابن الهيثم , جامعة بغداد , العراق .
• الكنعاني , عبد الواحد محمود محمد ( 2009) : "فاعلية العصف الذهني والأنموذج التعليمي للاندا في التحصيل ومستويات التفكير الهندسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات " , اطروحة دكتوراه غير منشورة , كلية التربية ابن الهيثم , جامعة بغداد , العراق .
• محمد , عبير صديق امين , (2001) : برنامج مقترح لتنمية خيال الطفل باستخدام اساليب عرض القصة , رسالة ماجستير غير منشورة , جامعة القاهرة , معهد الدراسات و البحوث التربوية قسم رياض الاطفال و التعليم الابتدائي , القاهرة .
• محمد ، مدحية حسن(2006) : العاب والغاز تعليمية في الرياضيات لتلاميذ المرحلة الابتدائية المتخلفين عقليا ، عالم الكتاب ، القاهرة .
• الياسري , سحر جبار داوّد (2010) : " الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالتحصيل والاتجاه نحو مادة الرياضيات , رسالة ماجستير غير منشورة" , كلية التربية للعلوم الصرفة ابن الهيثم , جامعة بغداد , بغداد , العراق .
المصادر الاجنبية
• Etal .E.Senk ,H. (1977): Encyclopedia of Psychology ,London ,Publishing Co.,Vol .(1) ,No . (1) .fifth Edition . ed .
• Gardner, H.L., (1997): Intelligence Paris: Editions Oldie Jacob.
• AL-Ghadhban,Salam Naji Baqir (2017): Creating a Training Program for the University lectures for planning achievement test according to requirements of training, Misan jornal of academic studies.VOL. 16,NO.31.P142-170.
• Kazem, Ahmed Abdel – Mohsen & Others (2018): The effectiveness reversed education in achievement artistic taste among students in the department of art education development, Misan jornal of academic studies.VOL. 17,NO.34.P1-20.
• Kazem, Hala Adnan & Sobeih, Rana (2008): Reasons for students to refrain from entering the mathematics department. Misan jornal of academic studies.VOL. 7,NO.14.P118-127.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Journal of Misan Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
