التاريخ – كلية التربية الاساسية

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

جامعة ميسان/ كلية التربية الاساسية

جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

استمارة وصف البرنامج الأكاديمي للكليات والمعاهد

ال

جامعة: جامعة ميسان

الكلية/ المعهد: كلية التربية الأساسية

القسم: التاريخ

تاريخ ملئ الملف: 20/6/2024

التوقيع: التوقيع :

اسم رئيس القسم : د. حسام احمد علياسم المعاون العلمي :أ. م.د. عمارجبار حسين

التاريخ : 20/6/2024التاريخ: 20/6/2024

دقـق الملف من قبل

م. شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي: د. حسام احمد علي

التاريخ: 20/6/2024

التوقيع:

مصادقة السيد العميد

المقدمة:

يُعد البرنامج التعليمي بمثابة حزمة منسقة ومنظمة من المقررات الدراسية التي تشتمل على إجراءات وخبرات تنظم بشكل مفردات دراسية الغرض الأساس منها بناء وصقل مهارات الخريجين مما يجعلهم مؤهلين لتلبية متطلبات سوق العمل يتم مراجعته وتقييمه سنوياً عبر إجراءات وبرامج التدقيق الداخلي أو الخارجي مثل برنامج الممتحن الخارجي.

يقدم وصف البرنامج الأكاديمي ملخص موجز للسمات الرئيسة للبرنامج ومقرراته مبيناً المهارات التي يتم العمل على اكسابها للطلبة مبنية على وفق اهداف البرنامج الأكاديمي وتتجلى أهمية هذا الوصف لكونه يمثل الحجر الأساس في الحصول على الاعتماد البرامجي ويشترك في كتابته الملاكات التدريسية بإشراف اللجان العلمية في الأقسام العلمية.

ويتضمن هذا الدليل بنسخته الثانية وصفاً للبرنامج الأكاديمي بعد تحديث مفردات وفقرات الدليل السابق في ضوء مستجدات وتطورات النظام التعليمي في العراق والذي تضمن وصف البرنامج الأكاديمي بشكلها التقليدي نظام (سنوي، فصلي) فضلاً عن اعتماد وصف البرنامج الأكاديمي المعمم بموجب كتاب دائرة الدراسات ت م3/2906 في 3/5/2023 فيما يخص البرامج التي تعتمد مسار بولونيا أساساً لعملها.

وفي هذا المجال لا يسعنا إلا أن نؤكد على أهمية كتابة وصف البرامج الاكاديمية والمقررات الدراسية لضمان حسن سير العملية التعليمية.

مفاهيم ومصطلحات:

وصف البرنامج الأكاديمي: يوفر وصف البرنامج الأكاديمي ايجازاً مقتضباً لرؤيته ورسالته وأهدافه متضمناً وصفاً دقيقاً لمخرجات التعلم المستهدفة على وفق استراتيجيات تعلم محددة.

وصف المقرر: يوفر إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ويكون مشتق من وصف البرنامج.

رؤية البرنامج: صورة طموحة لمستقبل البرنامج الأكاديمي ليكون برنامجاً متطوراً وملهماً ومحفزاً وواقعياً وقابلاً للتطبيق.

رسالة البرنامج: توضح الأهداف والأنشطة اللازمة لتحقيقها بشكل موجز كما يحدد مسارات تطور البرنامج واتجاهاته.

اهداف البرنامج: هي عبارات تصف ما ينوي البرنامج الأكاديمي تحقيقه خلال فترة زمنية محددة وتكون قابلة للقياس والملاحظة.

هيكلية المنهج: كافة المقررات الدراسية / المواد الدراسية التي يتضمنها البرنامج الأكاديمي على وفق نظام التعلم المعتمد (فصلي، سنوي، مسار بولونيا) سواء كانت متطلب (وزارة، جامعة، كلية وقسم علمي) مع عدد الوحدات الدراسية.

مخرجات التعلم: مجموعة متوافقة من المعارف والمهارات والقيم التي اكتسبها الطالب بعد انتهاء البرنامج الأكاديمي بنجاح ويجب أن يُحدد مخرجات التعلم لكل مقرر بالشكل الذي يحقق اهداف البرنامج.

استراتيجيات التعليم والتعلم: بأنها الاستراتيجيات المستخدمة من قبل عضو هيئة التدريس لتطوير تعليم وتعلم الطالب وهي خطط يتم إتباعها للوصول إلى أهداف التعلم. أي تصف جميع الأنشطة الصفية واللاصفية لتحقيق نتائج التعلم للبرنامج.

وصف البرنامج الأكاديمي

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة، ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج.

المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان
القسم العلمي / المركز	كلية التربية الاساسية
اسم البرنامج الأكاديمي او المهني	قسم التاريخ
اسم الشهادة النهائية	بكالوريوس في التاريخ
النظام الدراسي: سنوي /مقررات /أخرى	نظام الكورسات
برنامج الاعتماد المعتمد	اتحاد الجامعات العربية
المؤثرات الخارجية الأخرى	وزارة التربية-وزارة التخطيط
تاريخ إعداد الوصف	20/10/2023
أهداف البرنامج الأكاديمي
§ تعريف الطالب بالمراحل التاريخية التي مرت بها الطريقة. § تزويد الطلاب بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية بصفة خاصة § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهداف الطريقة وخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية في اعداد المادة العلمية وعرضها لتنمية الشخصية على التفاعل الاجتماعي والقيادة الادارية.

1) مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌- الاهداف المعرفية

الموادالتاريخ الاختصاص (عرب قبل الإسلام، تاريخ العراق القديم، عصر النهضة الاوربية، الدولة العثمانية، الدولة العباسية، المغرب الإسلامي، تاريخ ايران، فلسفة التاريخ، الولايات المتحدة الامريكية، القضية الفلسطينية، الحضارة الإسلامية، العراق الاجتماعي وطرائق البحث العلمي بواقع 90 وحدة وبنسبة 54%)
تمكين الطلبة من اكتساب العلوم التاريخية.
تربية وعلم نفس (اصول تربية، التعليم الاساس، الصحة النفسية، الارشاد التربوي، الادارة والاشراف، طرق التدريس العامة التقنيات التربوية، التطبيق بواقع 48 وحدة)
ثقافة عامة (حاسبات، لغة عربية، تربية اسلامية، حقوق الانسان، ديمقراطية، تربية صحية، بواقع 28 وحدة)
تطوير الاسلوب الادبي.
القدرة على البحث العلمي

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

1) طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

2) طريقة عرض الاحداث التاريخية.

3) طريقة التعلم الذاتي.

4) اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

1. طريقة عرض الاحداث التاريخية.

2. طريقة المحاضرة.

طرائق التقييم

– الامتحانات اليومية وبأسئلة تتطلب اجابات فكرية ذاتيه.

– تحديد درجات للواجبات البيتية التي يكلف بها الطالب.

– وضع درجات للأسئلة التنافسية التي توجه الى الطلبة والتي تتطلب اجابات فكرية وذاتية.

– عرض الاسئلة التحريرية والشفهية وتقييم الطلبة في ضوء الإجابات والنشاطات داخل الصف.

الملاحظة المباشرة.

طرائق التعليم والتعلم
عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة
طرائق التقييم
– الاختبار الشفهي. – الاختبار التحريري. – تقديم نشاط حول المادة ان وجد
2) بنية البرنامج
المرحلة الدراسية	رمز المقرر أو المساق	اسم المقرر أو المساق	الساعات المعتمدة
المرحلة الدراسية	رمز المقرر أو المساق	اسم المقرر أو المساق	نظري	عملي
الأولى	Univ1101	Human rights	2	–
الأولى	Univ1102	Islamic Education I	2	–
الأولى	Univ1103	Arabic I	2	–
الأولى	Univ1104	Islamic Education II	2	–
الأولى	Univ1105	English I	2	–
الأولى	Univ1106	Computer I	1	1
الأولى	Coll 1201	General Psychology	3	–
الأولى	Coll 1202	The basis of education	2	–
الأولى	Coll 1203	Developmental Psychology	3	–
الأولى	Coll 1204	principals of Education	3	–
الأولى	Hist 1301	General Geographic	2	–
الأولى	Hist 1302	Iraq’s ancient history	3	–
الأولى	Hist 1303	History of the Arabs before Islam	2	–
الأولى	Hist 1304	Cartography	2	–
الأولى	Hist 1305	History of the ancient Near East (Egypt and the Levant)	2	–
الأولى	Hist 1306	The age of the message	2	–
الأولى	Hist 1307	The history of Europe in the Middle Ages	2	–
الأولى	Hist 1308	Approach to historical research	3	–
الثانية	Univ2107	Arabic II	2	–
الثانية	Univ2108	Computer II	1	1
الثانية	Univ2109	Health and Enviroment Education	2	–
الثانية	Univ2110	English II	2	–
الثانية	Univ2111	Democracy	2	–
الثانية	Coll 2205	Educational Psychology	3	–
الثانية	Coll 2206	Mental Health	2	–
الثانية	Coll 2207	Educational guidance	2	–
الثانية	Coll 2208	Educational Statistics	3	–
الثانية	Hist2309	Histraphical continents (the ancient world)	2	–
الثانية	Hist2310	Modern history of the Arab Gulf	2	–
الثانية	Hist 2311	The history of the modern Arab world	3	–
الثانية	Hist 2312	The history of Europe in the Renaissance	2	–
الثانية	Hist 2313	The modern history of the Third World	2	–
الثانية	Hist 2314	Rashidi era	2	–
الثانية	Hist 2315	Morocco Islamic history	2	–
الثانية	Hist 2316	Histraphical continents (New World)	2	–
الثانية	Hist 2317	The history of modern Iraq	2	–
الثانية	Hist 2318	Century history of Europe (19)	2	–
الثانية	Hist 2319	The history of the Umayyad dynasty	2	–
الثانية	Hist 2320	The contemporary history of the Third World	2	–
الثالثة	Univ3112	Arabic III	2	–
الثالثة	Univ3113	Computer III	1	1
الثالثة	Coll 3209	Research Methods	3	–
الثالثة	Coll 3210	TMS	2	–
الثالثة	Coll 3211	Measurement and Evaluation	2	–
الثالثة	Coll 3212	General methods of teaching	2	–
الثالثة	Coll 3213	Viewing	–	4
الثالثة	Hist3321	Arab World Geographic	2	–
الثالثة	Hist3322	The history of Andalusia	2	–
الثالثة	Hist3323	The history of the Abbasid state (132-334 AH)	2	–
الثالثة	Hist3324	The contemporary history of the Arab world	2	–
الثالثة	Hist3325	Philosophy of History	2	–
الثالثة	Hist3326	The contemporary history of Iran	2	–
الثالثة	Hist3327	Century history of Europe (20)	2	–
الثالثة	Hist3328	European history	2	–
الثالثة	Hist3329	Iraq Geographic	2	–
الثالثة	Hist3330	The history of the Abbasid state (334-656 AH)	2	–
الثالثة	Hist3331	The modern history of Iraq	2	–
الثالثة	Hist3332	The history of modern Turkey	2	–
الثالثة	Hist3333	Contemporary World History	2	–
الثالثة	Hist3334	Islamic history Petty (Islamic Orient)	2	–
الرابعة	Univ4114	Computer IIII	1	1
الرابعة	Univ4115	Arabic IIII	2	–
الرابعة	Coll 4214	Curricula and textbooks	2	–
الرابعة	Coll 4215	Educational Administration and direction	2	–
الرابعة	Coll 4216	Application	12	–
الرابعة	Hist4335	Geo-political	2	–
الرابعة	Hist 4336	Islamic civilization and systems	3	–
الرابعة	Hist 4337	Contemporary Arab problems	2	–
الرابعة	Hist 4338	History of the United States of America	2	–
الرابعة	Hist 4339	Iraq’s history of social	2	–
الرابعة	Hist 4340	Research Project Graduation	3	–

3) التخطيط للتطور الشخصي

– مراجعة الخطوط السابقة ومخرجاتها.

– الاطلاع على المستجدات من الكتب.

– التحديث السنوي لخطة الدرس.

– مواكبة التطورات التكنلوجيا الحديثة في مجال تخصصه والاطلاع على كما هو حديث.

– مواكبة كل ما هو جديد من نظريات علمية وحقائق يتم التوصل اليها في مجال تخصصه.

– مواكبة كل ما هو جديد في كيفية ايصال المادة للمتعلمين من طرائق واساليب تدريسية حديثة.

4) معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي وحسب الانسيابية للقبول المركزي التي تعتمد على المعدل العام للطالب ودرجة الاختصاص للقبول في الكلية وفي الاختصاص.

5) أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1- المحاظرات و الكتب المنهجية ان وجدت.

2- الانترنت.

3- الزيارات الميدانية.

4- السفرات العلمية.

5- المكتبات.

6- اللقاءات مع بعض الجهات المهنية.

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الأولى

Univ1101

Human rights

أساسي

Univ1102

Islamic Education I

√

الأولى

Univ1103

Arabic I

أساسي

Univ1104

Islamic Education II

الأولى

Univ1105

English I

أساسي

Univ1106

Computer I

√

الأولى

Coll 1201

General Psychology

أساسي

Coll 1202

The basis of education

√

الأولى

Coll 1203

Developmental Psychology

أساسي

الأولى

Coll 1204

principals of Education

أساسي

الأولى

Hist 1301

General Geographic

أساسي

الأولى

Hist 1302

Iraq’s ancient history

أساسي

الأولى

Hist 1303

History of the Arabs before Islam

أساسي

الأولى

Hist 1304

Cartography

أساسي

الأولى

Hist 1305

History of the ancient Near East (Egypt and the Levant)

أساسي

الأولى

Hist 1306

The age of the message

أساسي

الأولى

Hist 1307

The history of Europe in the Middle Ages

أساسي

الأولى

Hist 1308

Approach to historical research

أساسي

الثانية

Univ2107

Arabic II

أساسي

الثانية

Univ2108

Computer II

أساسي

الثانية

Univ2109

Health and Enviroment Education

أساسي

الثانية

Univ2110

English II

أساسي

الثانية

Univ2111

Democracy

أساسي

الثانية

Coll 2205

Educational Psychology

أساسي

الثانية

Coll 2206

Mental Health

أساسي

الثانية

Coll 2207

Educational guidance

أساسي

الثانية

Coll 2208

Educational Statistics

أساسي

الثانية

Hist2309

Histraphical continents (the ancient world)

أساسي

الثانية

Hist2310

Modern history of the Arab Gulf

أساسي

الثانية

Hist 2311

The history of the modern Arab world

أساسي

الثانية

Hist 2312

The history of Europe in the Renaissance

أساسي

الثانية

Hist 2313

The modern history of the Third World

أساسي

الثانية

Hist 2314

Rashidi era

أساسي

الثانية

Hist 2315

Morocco Islamic history

أساسي

الثانية

Hist 2316

Histraphical continents (New World)

أساسي

الثانية

Hist 2317

The history of modern Iraq

أساسي

الثانية

Hist 2318

Century history of Europe (19)

أساسي

الثانية

Hist 2319

The history of the Umayyad dynasty

أساسي

الثانية

Hist 2320

The contemporary history of the Third World

أساسي

الثالثة

Univ3112

Arabic III

أساسي

الثالثة

Univ3113

Computer III

أساسي

الثالثة

Coll 3209

Research Methods

أساسي

الثالثة

Coll 3210

TMS

أساسي

الثالثة

Coll 3211

Measurement and Evaluation

أساسي

الثالثة

Coll 3212

General methods of teaching

أساسي

الثالثة

Coll 3213

Viewing

أساسي

الثالثة

Hist3321

Arab World Geographic

أساسي

الثالثة

Hist3322

The history of Andalusia

أساسي

الثالثة

Hist3323

The history of the Abbasid state (132-334 AH)

أساسي

الثالثة

Hist3324

The contemporary history of the Arab world

أساسي

الثالثة

Hist3325

Philosophy of History

أساسي

الثالثة

Hist3326

The contemporary history of Iran

أساسي

الثالثة

Hist3327

Century history of Europe (20)

أساسي

الثالثة

Hist3328

European history

أساسي

الثالثة

Hist3329

Iraq Geographic

أساسي

الثالثة

Hist3330

The history of the Abbasid state (334-656 AH)

أساسي

الثالثة

Hist3331

The modern history of Iraq

أساسي

الثالثة

Hist3332

The history of modern Turkey

أساسي

الثالثة

Hist3333

Contemporary World History

أساسي

الثالثة

Hist3334

Islamic history Petty (Islamic Orient)

أساسي

الرابعة

Univ4114

Computer IIII

أساسي

الرابعة

Univ4115

Arabic IIII

أساسي

الرابعة

Coll 4214

Curricula and textbooks

أساسي

الرابعة

Coll 4215

Educational Administration and direction

أساسي

الرابعة

Coll 4216

Application

أساسي

الرابعة

Hist4335

Geo-political

أساسي

الرابعة

Hist 4336

Islamic civilization and systems

أساسي

الرابعة

Hist 4337

Contemporary Arab problems

أساسي

الرابعة

Hist 4338

History of the United States of America

أساسي

الرابعة

Hist 4339

Iraq’s history of social

أساسي

الرابعة

Hist 4340

Research Project Graduation

أساسي

المرحلة الأولى/ الفصل الأول

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	عرب قبل الاسلام
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الاول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مر بها تاريخ ما قبل الاسلام. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدها العرب قبل الإسلام. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت قبل الإسلام وخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

5) طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

6) طريقة عرض الاحداث التاريخية.

7) طريقة التعلم الذاتي.

8) اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

1. طريقة عرض الاحداث التاريخية.

2. طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

1. عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

2. دراسة حدث تاريخي معين.

3. استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	3	تعريف الطالب باهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	بعض الجوانب الحضارية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	3	تعريف الطالب على:	الخصائص الجغرافية لمناطق العرب قبل الاسلام	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	3	تعريف الطالب على:	جنوب شبه الجزيرة العربية: الممالك: اليمينية، الحضارة القديمة…الخ	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	3	تعريف الطالب على:	ممالك بلاد الشام	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	3	تعريف الطالب على:	ممالك العراق	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	3	تعريف الطالب على:	الأحوال العامة للعرب	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	3	تعريف الطالب على:	الممالك العامة للعرب القدماء	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
1) الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
2) المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن تاريخ العرب قبل الاسلام
3) الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر اخرى
4) المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	اساسيات علم النفس
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023

· أهداف المقرر:

1. تمكين الطلبة من معرفة أبرز الموضوعات وفهمها بشكل دقيق.

2. تمكين الطلبة من فهم المصطلحات العلمية في علم النفس العام.

3. تعريف الطلبة بأهم المصادر والمراجع المعتمدة في التدريس.

4. تمكين الطلبة من فهم النظريات المفسرة لعلم النفس العام.

5. تمكين الطلبة من المقارنة بين نظريات علم النفس العام.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول	3	تمكين الطلبة من معرفة وفهم مصطلحات علم النفس العام	تعريف علم النفس	القياسية	المشاركة الصفية في التحضير
الثاني	3	تمكين الطلبة من التعرف على نمو على وفق المراحل العمرية	السلوك	القياسية	المشاركة الصفية في التحضير
الثالث	3	تمكين الطلبة ن التعرف على مبادئ علم النفس العام	الدوافع	القياسية	المشاركة الصفية في التحضير
الرابع	3	النظريات التي درست علم النفس العام	الأدراك	القياسية	المشاركة الصفية في التحضير
الخامس	3	اللغة ووظائفها	كيفية اكتساب اللغة	القياسية	المشاركة الصفية في التحضير
السادس	3	التعلم	التعلممرحلة إدراك الأصوات، مرحلة الكلمة الواحدة	القياسية	المشاركة الصفية في التحضير
السابع	3	النظريات المفسرة لاكتساب اللغة	الشخصية	القياسية	المشاركة الصفية في التحضير
البنية التحتية
5) الكتب المقررة المطلوبة			علم النفس العام (علم النفس النمو)
6) المراجع الرئيسية (المصادر)			أصول علم النفس، علم النفس العام، علم النفس النمو
7) الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			علم النفس النمو للدكتور حامد عبد السلام زهران كتابة الأبحاث والتقارير حول الموضوعات التي تم تناولها ضمن مفردات المنهج المقرر.
8) المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			علم النفس للدكتور حامد عبد السلام زهران
خطة تطوير المقرر الدراسي: اعتماد كتاب يعد من قبل ذوي الأختصاص بدلا عن الملزمة التي كثير ما يختلف من قسم الى اخر كونها مادة مشتركة لكافة الأقسام تتضمن جميع المفردات المحددة على وفق القطاعية.

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	تاريخ العراق القديم
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الاول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مر بها العراق القديم. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدها تاريخ العراق القديم. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت في العراق القديم وخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

9) طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

10) طريقة عرض الاحداث التاريخية.

11) طريقة التعلم الذاتي.

12) اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

3. طريقة عرض الاحداث التاريخية.

4. طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

1. عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

2. دراسة حدث تاريخي معين.

3. استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	3	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	الخلفية الجغرافية ومصادر تاريخ العراق القديم	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	3	تعريف الطالب على:	عصور قبل التاريخ	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	3	تعريف الطالب على:	التاريخ الساسي للعراق القديم	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	3	تعريف الطالب على:	الدولة البابلية الأولى	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	3	تعريف الطالب على:	الدولة الاشورية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	3	تعريف الطالب على:	الدولة البابلية الحديثة	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	3	تعريف الطالب على:	الجوانب الحضارية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
9) الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
10) المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن تاريخ العراق القديم
11) الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
12) المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	حقوق الانسان
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § يهدف المقرر الى تعريف حقوق الانسان § تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان § تعلم تصنيف حقوق الانسان § تعلم حقوق الانسان الجماعية § تعلم حقوق الانسان في زمن المنازعات الخارجية والداخلية. § تعلم الفساد وأثره على حقوقو الانسان

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

1. المعرفة والفهم

2. تمكين الطالب من الحصول على الفهم والمعرفة والمعرفة في موقف الإسلام من حقوق الانسان.

3. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في تصنيفات من حقوق الانسان.

4. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في حقوق الانسان الجماعية.

5. تمكن الطلبة من الحصول على العلم والمعرفة.

6. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في حقوق الانسان في زمن المنازعات الخارجية والداخلية.

7. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في الفساد الإداري في حقوق الانسان.

ب-الأهدافالمهاراتيةالخاصة بالمقرر.

5. مهارات في نص المواد العالمية لحقوق الانسان

6. مهارات تتعلق بموضوع الدرس

طرائق التعليم والتعلم

1) توضيح وشرح المادة

2) طريقة عمل نموذج

3) طريقة المحاضرة

4) طريقة التعلم الذاتي

طرائق التقييم

1. اختبارات يومية بطريقة محددة

2. وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية

3. تكليف الطلبة بإنجاز بحوث وتقارير عن المادة الدراسية

4. اختبارات شهرية بأسئلة موضوعية ومقالية.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1. ان يدرك أهمية دراسة المادة وتطبيقاتها الحياتية.

2. يدرك أهمية تأثير عقيدة التوحيد في الحياة.

طرائق التعليم والتعلم

1. الشرح والتوضيح.

2. طريقة عرض نموذج.

3. طريقة التعلم الذاتي.

طرائق التقييم

1. الاختبارات النظرية

2. التقارير والدراسات

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) مهارات في جمع البيانات حول المواضيع وتحليلها.

2) مهارات استخدام المراجع والمصطلحات.

3) مهارات تفسير المبرهنات.

4) مهارات اجراء المقارنات.

5) مهارات اعداد المفاهيم الخاصة عن الموضوع.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
1	2	تعريف حقوق الانسان	تعريف حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
2	2	تعداد خصائص حقوق الانسان	تعداد خصائص حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
3	2	تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان	تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
4	2	تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان	تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
5	2	تعلم تصنيف حقوق الانسان	تعلم تصنيف حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
6	2	تعلم تصنيف حقوق الانسان	تعلم تصنيف حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
7	2	امتحان الشهر الأول اختبارات متنوعة وحل مسائل ترتبط بالموضوع		المحاضرة	التقويم البنائي
8	2	تعلم حقوق الانسان الجماعية	تعلم حقوق الانسان الججماعية	المحاضرة	التقويم البنائي
9	2	تعلم حقوق الانسان الجماعية		المحاضرة	التقويم البنائي
10	2	تعلم حقوق الانسان في الحروب والمنازعات الدولية والداخلية	تعلم حقوق الانسان في الحروب والمنازعات الدولية والداخلية	المحاضرة	التقويم البنائي
11	2	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
12	2	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
13	2	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
14	2	امتحان الشهر الثاني اختبارات موضوعية وحل مسائل		المحاضرة	التقويم البنائي
البنية التحتية
13) الكتب المقررة المطلوبة			مصادر حقوق الانسان/ موقع كلية الحقوق جامعة بنها/ مصر صادر بتاريخ 1/2/2010. منظمة الشفاء الدولية- تقرير الفساد العالمي لعام 2007 الجمعية اللبنانية لتعزيز الشفافية/ لا فساد – كتاب الفساد – ط1 – 2005 – مطابع تكوربرس لبنان.
14) المراجع الرئيسية (المصادر)
15) الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر قانون حقوقو الانسان/موقع الوسط/ العدد 378/ الجمعة/19/سبتمبر 2003. احمد حلمي/مقال/سلوك الافراد وحقوقو الانسان/ حقوق الانسان العربي مجلة عربية/ العدد العاشر/ 2007/دبي/موقع منظمة حقوق الانسان العالمية. د. سليمان عبد المنعم – ظاهرة الفساد/دراسة في مدى مواءمة التشريعات العربية لاحكام اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة الفساد. ص 17.
16) المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			فارس الشهابي – الإصلاح الإداري لا يتم الا بالتغيير الجذري للفكر والاهداف والقوانين/ القطاع العام من منظور الليبرالية الاقتصادية – مقال متاح على الموقع الالكترونية www.mafhoum.com
خطة تطوير المقرر الدراسي الالتزام بالقطاعية.

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	الجغرافية التاريخية
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الاول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي الجغرافية التاريخية. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدتها الجغرافية التاريخية. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهميةالجغرافية التاريخية التي حصلت في العالم القديم وخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس الجغرافية التاريخية على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس الجغرافية والتاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس الجغرافية التاريخية. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس الجغرافية التاريخية بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة الجغرافية والتاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

13) طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

14) طريقة عرض الاحداث الجغرافية التاريخية.

15) طريقة التعلم الذاتي.

16) اعداد البحوث الجغرافية التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

7. طريقة عرض الاحداث التاريخية.

8. طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

1. عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

2. دراسة حدث تاريخي معين.

3. استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	2	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	الجغرافية التاريخية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	2	تعريف الطالب على:	جغرافية العالم القديم	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	2	تعريف الطالب على:	أنواع الموقع الجغرافي	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	2	تعريف الطالب على:	الموقع الجغرافي واثره في نشوء الحضارات القديمة	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	2	تعريف الطالب على:	المعارف الجغرافية لدى الشعوب	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	2	تعريف الطالب على:	فروع الجغرافية التاريخية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	2	تعريف الطالب على:	اثر الحضارات القديمة ونشوئها	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن الجغرافية التاريخية
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

المرحلة الأولى/ الفصل الثاني

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	تاريخ الشرق الأدنى القديم
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مر بها الشرق الأدنى القديم. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدها الشرق الأدنى القديم. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت في الشرقالأدنى القديموخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة التعلم الذاتي.

§ اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

§ عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

§ دراسة حدث تاريخي معين.

§ استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	3	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	جغرافية مصر القديمة	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	3	تعريف الطالب على:	العصور التاريخية وحضارة مصر	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	3	تعريف الطالب على:	جغرافية بلاد الشام القديمة وبداية الاستقرار البشري	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	3	تعريف الطالب على:	بلاد الشام من الاموريين حتى الفتح	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	3	تعريف الطالب على:	تاريخ بلاد فارس القديم	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	3	تعريف الطالب على:	تاريخ بلاد الاناضول القديم	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	3	تعريف الطالب على:	تاريخ بلاد الاناضول القديم	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
17) الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
18) المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن التاريخ
19) الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
20) المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	تاريخ اوروبا في العصور الوسطى
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مر بها تاريخ أوروبا في العصور الوسطى. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدها أوروبا في العصور الوسطى . § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت في أوروبا في العصور الوسطى وخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة التعلم الذاتي.

§ اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

§ عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

§ دراسة حدث تاريخي معين.

§ استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	3	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	النهضة الاوربية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	3	تعريف الطالب على:	الاستكشافات الجغرافية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	3	تعريف الطالب على:	حركة الإصلاح الديني	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	3	تعريف الطالب على:	اسبانيا في القرن السادس عشر	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	3	تعريف الطالب على:	إنكلترا في القرنين السادس عشر والسابع عشر	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	3	تعريف الطالب على:	فرنسا في عهد اسرة آل بوربون	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	3	تعريف الطالب على:	حركة الثلاثين عاماً (1618 – 1648)	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن التاريخ
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	تاريخ عصر الرسالة والخلافة الراشدة
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مر بها تاريخ عصر الرسالة والخلافة الراشدة. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدهاعصر الرسالة والخلافة الراشدة . § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت في عصر الرسالة والخلافة الراشدةوخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة التعلم الذاتي.

§ اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

§ عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

§ دراسة حدث تاريخي معين.

§ استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	3	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	أحوال الجزيرة العربية قبل الإسلام	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	3	تعريف الطالب على:	العصر الراشدي	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	3	تعريف الطالب على:	حركة مانعي الزكاة ومدعي النبوة	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	3	تعريف الطالب على:	انتشار الإسلام	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	3	تعريف الطالب على:	بناء مؤسسات دولة	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	3	تعريف الطالب على:	أحوال الجزيرة العربية قبل الإسلام	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	3	تعريف الطالب على:	العصر الراشدي	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن التاريخ
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
· القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
· اسم / رمز المقرر	اللغة العربية
· أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
· الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الثاني
· عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30ساعة
· تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
· أهداف المقرر: يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.

ب-الأهدافالمهاراتيةالخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.

طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.

طرائق التقييم

1. الأختبارات الشفهية.

2. الأختبارات التحريرية.

3. النشاطات والبحوث.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1. التركيز على الأهداف التربوية.

2. ترسيخ الأهداف العلمية.

3. تطوير الأهداف المعرفية.

4. ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.

طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدامات التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.

طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	3	أنواع الجمل	اللغة العربية	Presentation and discussion	Oral written test
الثالث – والرابع	3	المبتدأ والخبر	اللغة العربية	Presentation and discussion	Oral written test
الخامس – والسادس	3	المثنى واعرابه	اللغة العربية	Presentation and discussion	Oral written test
السابع –الثامن	3	جمع المذكر السالم شروطه واعرابه	اللغة العربية	Presentation and discussion	Oral written test
التاسع – العاشر	3	الأسماء الخمسة الادب مطلوبة زهير ابن سلمى	اللغة العربية	Presentation and discussion	Oral written test
الحادي عشر – الثاني عشر	3	امتحانايات من القران الكريم، خطبة الرسول الكريم	اللغة العربية	Presentation and discussion	Oral written test
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	3	قصيدة احمد شوقي	اللغة العربية	Presentation and discussion	Oral written test
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			قواعد اللغة العربية
المراجع الرئيسية (المصادر)
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			القران الكريم ومعجم ابن منظور الشعر العربي الحديث
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والأشتراك بالندوات ذات الأختصاص مع جميع المؤسسات الأخرى.

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفاضة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.

المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	التربية الإسلامية
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

1. تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2. تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

3. تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

4. تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

5. تطوير أسلوب البحث العلمي.

ب-الأهدافالمهاراتيةالخاصة بالمقرر.

1. تحسين مهارات الطالب اللغوية.

2. تطوير أسلوب البحث العلمي.

3. تحسين القدرة في التعبير.

4. تطوير مهارة الكتابة.

طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.

طرائق التقييم

1. الأختبارات الشفهية.

2. الأختبارات التحريرية.

3. النشاطات والبحوث.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

5. التركيز على الأهداف التربوية.

6. ترسيخ الأهداف العلمية.

7. تطوير الأهداف المعرفية.

8. ترسيخ الأهداف الأنسانية العامة.

طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة التعليمية بأسلوب حديث مع استخدامات التقنيات الحديثة مع إعطاء فرصة للمناقشة.

طرائق التقييم

1. الأسئلة الشفهية.

2. الأسئلة التحريرية.

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.

البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة	منهج التربية الإسلامية للكاتب محمد قطب
المراجع الرئيسية (المصادر)	أصول التربية الإسلامية د. محمد الفتلاوتي
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)	القران الكريم
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت	مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي الاطلاع على الدوريات والمواقع الإلكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي والاشتراك بالندوات ذات الاختصاص مع جميع المؤسسات الأخرى.

نموذج وصف المقرر

المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	أصول التعليمالأساسي
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
· أهداف المقرر: 1. تمكين الطلبة من معرفة أبرز الموضوعات وفهمها بشكل دقيق. 2. تمكين الطلبة من فهم المصطلحات العلمية في التعليم الأساس. 3. تعريف الطلبة باهم المصادر والمراجع المعتمدة في التدريس. 4. تمكين الطلبة في فهم النظريات المفسرة للسلوك القيادي. 5. تمكين الطلبة من المقارنة بين نظريات التعليم الأساس.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

1. تمكين الطالب من الحصول على الفهم والمعرفة من خلال استيعاب أصول التربية والإدارة والاشراف التربوي.

3. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم النظريات التي اهتمت بعلم أصول الادارة.

4. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم عن أبرز الشخصيات التي اهتمت بعلم الادارة.

5. تمكن الطلبة من الحصول على العلم والمعرفة والفهم لتحليل وتفسير نظريات السلوك القيادي.

6. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم بأهم المصادر والمراجع ودراسة أصول التربية.

7. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم والمقارنة بين نظريات السلوك القيادي.

ب-الأهدافالمهاراتيةالخاصة بالمقرر.

1. تحليل بعض المصطلحات الخاصة بالمقرر

2. يفسر النظريات التي درست علم الإدارة والسلوك وأنواع أصول التربية.

3. معرفة وظائف أصول التربية (اتخاذ القرار، التخطيط الاتصال الإداري، التنظيم والتنسيق، التقييم)

طرائق التعليم والتعلم

1. تزويد الطلبة بالأساسيات والموضوعات المتعلقة بعلم الأصول

2. توضيح وشرح المادة الدراسية من قبل أستاذ المادة.

3. مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادر دراسة علم التعليم الأساس.

طرائق التقييم

1. اختبارات يومية بطريقة محددة

2. وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية

3. تكليف الطلبة بإنجاز بحوث وتقارير عن المادة الدراسية

4. اختبارات شهرية بأسئلة موضوعية ومقالية.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1. الأهداف المهارية الخاصة بالبرنامج

2. تحليل بعض المصطلحات العلمية في علم الإدارة.

3. يفسر النظريات التي درست السلوك القيادي وأنواع الاشراف التربوي

4. يقارن بين هذه النظريات من جوابنها المختلفة على وفق المرحلة العمرية.

طرائق التعليم والتعلم

1. طريقة حل المشكلات

2. العصف الذهني

3. طريقة المحاكاة

طرائق التقييم

4. الامتحانات التحريرية لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج.

5. كتابة بحوث عن بعض موضوعات علم الإدارة.

6. امتحانات يومية يتوجيه أسئلة فكرية واستنتاجية.

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) يستخدم لمصادر والمراجع المعاصرة.

2) تشكيل مجموعة من الطلبة لدراسة لعلم النفس الأخرى (التربوي، الاجتماعي، …الخ)

3) الإفادة من مؤسسات الدولة ذات العلاقة بعلم النفس النمو لزيادة معارف الطلبة وتنويعها.

4) الإفادة من المراكز العلمية التي تضم الوثائق والمكتبات ذات الصلة بعلم الإدارة وتالتعليم الأساس.

وصف المقرر

· المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
· القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
· اسم / رمز المقرر	General English
· أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
· الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الثاني
· عدد الساعات الدراسية (الكلي)	2ساعة
· تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
· أهداف المقرر: يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

1) تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

2) تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

تطوير أسلوب البحث العلمي.

ب-الأهدافالمهاراتيةالخاصة بالمقرر.

· تحسين مهارات الطالب اللغوية.

· تطوير أسلوب البحث العلمي.

· تحسين القدرة في التعبير.

· تطوير مهارة الكتابة.

طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.

طرائق التقييم

1) الأختبارات الشفهية.

2) الأختبارات التحريرية.

3) النشاطات والبحوث.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1) التركيز على الأهداف التربوية.

2) ترسيخ الأهداف العلمية.

3) تطوير الأهداف المعرفية.

4) ترسيخ الأهداف الإنسانية العامة.

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	2	Adjectives, kinds of adjectives	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الثالث – والرابع	2	Adverbs, kinds of adverbs	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الخامس – والسادس	2	Examination The facts	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
السابع –الثامن	2	Crazy comprehension	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
التاسع – العاشر	2	Double life of Alfred blogs	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الحادي عشر – الثاني عشر	2	Examination, consonants	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	2	Comprehension and vocabulary	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
البنية التحتية
21) الكتب المقررة المطلوبة			Rapid review of English grammar by- praninskas
22) المراجع الرئيسية (المصادر)			Developing skills by – Alexander l.g
23) الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			Headway
24) المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي 1) الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

· المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
· القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
· اسم / رمز المقرر	حاسبات
· أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
· الفصل / السنة	المرحلة الاول/ الكورس الثاني
· عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30ساعة
· تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023

طرائق التقييم

1. اختبارات يومية بطريقة محددة

2. وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية

3. تكليف الطلبة بإنجاز بحوث وتقارير عن المادة الدراسية

4. اختبارات شهرية بأسئلة موضوعية ومقالية.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1. الأهداف المهارية الخاصة بالبرنامج

2. تحليل بعض المصطلحات العلمية في علم الإدارة.

3. يفسر النظريات التي درست السلوك القيادي وأنواع الاشراف التربوي

4. يقارن بين هذه النظريات من جوابنها المختلفة على وفق المرحلة العمرية.

طرائق التعليم والتعلم

1. طريقة حل المشكلات

2. العصف الذهني

3. طريقة المحاكاة

طرائق التقييم

7. الامتحانات التحريرية لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج.

8. كتابة بحوث عن بعض موضوعات علوم الحاسبات.

9. امتحانات يومية يتوجيه أسئلة فكرية واستنتاجية.

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) يستخدم لمصادر والمراجع المعاصرة.

2) تشكيل مجموعة من الطلبة لدراسة لعلم النفس الأخرى (التربوي، الاجتماعي، …الخ)

3) الإفادة من مؤسسات الدولة ذات العلاقة بعلم النفس النمو لزيادة معارف الطلبة وتنويعها.

4) الإفادة من المراكز العلمية التي تضم الوثائق والمكتبات ذات الصلة بعلم الحاسوب.

المرحلة الثانية/الفصل اول

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	عصر النهضة الاوربية
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مر بها عصر النهضة الاوربية. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدها عصر النهضة الاوربية. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت في عصر النهضة الاوربية وخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة التعلم الذاتي.

§ اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

§ عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

§ دراسة حدث تاريخي معين.

§ استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	2	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	النهضة الاوربية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	2	تعريف الطالب على:	الاستكشافات الجغرافية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	2	تعريف الطالب على:	حركة الإصلاح الديني	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	2	تعريف الطالب على:	اسبانيا في القرن السادس عشر	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	2	تعريف الطالب على:	إنكلترا في القرنين السادس عشر والسابع عشر	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	2	تعريف الطالب على:	فرنسا في عهد اسرة ال بوربون	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	2	تعريف الطالب على:	حرب الثلاثين عاماً	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن التاريخ الاوربي
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	تاريخ الدولة العثمانية
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مرت بها الدولة العثمانية. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدها الدولة العثمانية. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت في الدولة العثمانية وخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة التعلم الذاتي.

§ اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

§ عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

§ دراسة حدث تاريخي معين.

§ استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	3	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	تمهيد العثمانيون	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	3	تعريف الطالب على:	قيام الدولة العثمانية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	3	تعريف الطالب على:	ظهور محمد الفاتح والتحول نحو الإمبراطورية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	3	تعريف الطالب على:	الدولة العثمانية في عهدي سليم الأول وسليمان القانوني	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	3	تعريف الطالب على:	ضعف الدولة العثمانية وظهور المسألة الشرقية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	3	تعريف الطالب على:	الإصلاحات والتنظيمات العثمانية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	3	تعريف الطالب على:	الدولة العثمانية في 1876 – 1923	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن التاريخ
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	الحاسبات
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ-الأهداف المعرفية 1. تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم من خلال استيعاب مفردات الحاسبات. 2. تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم النظريات التي اهتمت بعلم الحاسبات. 3. تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم عن ابرز الشخصيات التي اهتمت بالحاسبات. 4. تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لتحليل وتفسير نظريات الانترنيت. 5. تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم بأهم المصادر والمراجع لدراسة الانترنيت. 6. تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للمقارنة بين نظريات علم الحاسبات.
ب-الأهدافالمهاراتيةالخاصة بالمقرر. 1. تحليل بعض المصطلحات العلمية في علم الحاسبات. 2. يفسر النظريات التي درست علم الحاسبات من جوانب معرفية واخلاقية واجتماعية ونفسية. 3. يقارن بين هذه النظريات من جوانبها المختلفة على وفق المرحلة العمرية
طريقة التعليم والتعلم 1. تزويد الطلبة بالأساسيات والموضوعات المتعلقة بعلم الحاسبات. 2. توضيح وشرح المادة الدراسية من قبل استاذ المادة. 3. مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادر دراسة علم الحاسبات.
ج-الأهداف الوجدانية والقيمية 1) الاهداف المهارية الخاصة بالبرنامج. 2) تحليل بعض المصطلحات العلمية في علم الحاسبات. 3) يفسر النظريات التي درست علم الحاسبات من الجوانب المعرفية والاخلاقية والاجتماعية والنفسية. 4) يقارن بين النظريات المختلفة على وفق المرحلة العمرية. 5) يقارن بين النظريات من جوانبها المختلفة على وفق المرحلة العمرية.
طرائق التعليم والتعلم 1. طريقة العصف الذهني. 2. طريقة حل المشكلات. 3. طريقة المحاكاة.
د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي). 1. يستخدم المصادر والمراجع المعاصرة. 2. تشكيل مجموعة من الطلبة لدراسة علم الحاسبات الاخرى (التربوي، الاجتماعي، …الخ) 3. الافادة من مؤسسات الدولة ذات العلاقة بعلم الحاسبات النمو لزيادة معارف الطلبة وتنوعها. 4. الافادة من المراكز العلمية التي تضم الوثائق والمكتبات ذات الصلة بالحاسبات. 5. تمكين الطلبة من معرفة ابرز الموضوعات وفهمها بشكل دقيق. 6. تعريف الطالب من فهم المصطلحات العلمية في علم الحاسبات. 7. تعريف الطالب بأهم المصادر والمراجع المعتمدة في التدريس. 8. تمكين الطلبة من المقارنة بين نظريات الحاسبات.
طرائق التقييم 1) الاختبارات التحريرية لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج. 2) كتابة بحوث عن بعض موضوعات علم الحاسبات. 3) امتحانات يومية بتوجيه اسئلة فكرية واستنتاجية.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة		اسم الوحدة أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول	1,5	Does		الحاسبات	العملي والتطبيقي	المشاركة الصفية في التحضير
الثاني	1,5	Time data tree labl		الحاسبات	العملي والتطبيقي	المشاركة الصفية في التحضير
الثالث	1,5	The computer and his programs		الحاسبات	العملي والتطبيقي	المشاركة الصفية في التحضير
الرابع	1,5	Task bar		الحاسبات	العملي والتطبيقي	المشاركة الصفية في التحضير
الخامس	1,5	Examination		الحاسبات	العملي والتطبيقي	المشاركة الصفية في التحضير
السادس	1,5	Short cut		الحاسبات	العملي والتطبيقي	المشاركة الصفية في التحضير
السابع	1,5	Ontrol panel		الحاسبات	العملي والتطبيقي	المشاركة الصفية في التحضير
البنية التحتية
25) الكتب المقررة المطلوبة			Models of Computer by Hohn savage
26) المراجع الرئيسية (المصادر)			كتاب الحاسوب المنهجي IC3
27) الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			Models of Computer by Hohn savage
28) المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنت
خطة تطوير المقرر الدراسي خطة تطوير المقرر الدراسي: اعتماد كتاب يعد من قبل ذوي الاختصاص بدلاً عن الملزمة التي كثير ما تختلف من قسم الى اخر كونها مادة مشتركة لكافة الاقسام تتضمن جميع المفردات المحددة على وفق القطاعية.

وصف المقرر

· المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
· القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
· اسم / رمز المقرر	General English
· أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
· الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الأول
· عدد الساعات الدراسية (الكلي)	2ساعة
· تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
· أهداف المقرر: يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

3) تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

4) تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

تطوير أسلوب البحث العلمي.

ب-الأهدافالمهاراتيةالخاصة بالمقرر.

· تحسين مهارات الطالب اللغوية.

· تطوير أسلوب البحث العلمي.

· تحسين القدرة في التعبير.

· تطوير مهارة الكتابة.

طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.

طرائق التقييم

4) الأختبارات الشفهية.

5) الأختبارات التحريرية.

6) النشاطات والبحوث.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

5) التركيز على الأهداف التربوية.

6) ترسيخ الأهداف العلمية.

7) تطوير الأهداف المعرفية.

8) ترسيخ الأهداف الإنسانية العامة.

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	2	Adjectives, kinds of adjectives	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الثالث – والرابع	2	Adverbs, kinds of adverbs	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الخامس – والسادس	2	Examination The facts	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
السابع –الثامن	2	Crazy comprehension	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
التاسع – العاشر	2	Double life of Alfred blogs	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الحادي عشر – الثاني عشر	2	Examination, consonants	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	2	Comprehension and vocabulary	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
البنية التحتية
29) الكتب المقررة المطلوبة			Rapid review of English grammar by- praninskas
30) المراجع الرئيسية (المصادر)			Developing skills by – Alexander l.g
31) الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)
32) المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي 2) الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

المرحلة الثانية/ الفصل الثاني

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	تاريخ اوروبا في القرن 19
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مر بها تاريخ اوروبا في القرن 19. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدتهااوروبا في القرن. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت فياوروبا في القرن وخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة التعلم الذاتي.

§ اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

§ عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

§ دراسة حدث تاريخي معين.

§ استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	2	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	النهضة الاوربية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	2	تعريف الطالب على:	الاستكشافات الجغرافية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	2	تعريف الطالب على:	حركة الإصلاح الديني	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	2	تعريف الطالب على:	اسبانيا في القرن السادس عشر	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	2	تعريف الطالب على:	إنكلترا في القرنين السادس عشر والسابع عشر	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	2	تعريف الطالب على:	فرنسا في عهد اسرة ال بوربون	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	2	تعريف الطالب على:	حرب الثلاثين عاماً	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن التاريخ
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	تاريخ الدولة الاموية
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	45ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مر بها تاريخ الدولة الاموية. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدها تاريخ الدولة الاموية. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت في الدولة الامويةوخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة التعلم الذاتي.

§ اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

§ عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

§ دراسة حدث تاريخي معين.

§ استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	3	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	نشأة الدولة الاموية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	3	تعريف الطالب على:	المعارضة للسلطة الاموية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	3	تعريف الطالب على:	اتساع الدولة العربية الإسلامية في العصر الاموي	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	3	تعريف الطالب على:	النظام الإداري والمالي في العصر الاموي	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	3	تعريف الطالب على:	عوامل انهيار الدولة الاموية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	3	تعريف الطالب على:	نشأة الدولة الاموية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	3	تعريف الطالب على:	المعارضة للسلطة الاموية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن التاريخ
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	تاريخ العراق الحديث
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مر بها تاريخ العراق الحديث. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدها العراق الحديث. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت فيالعراق الحديثوخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة التعلم الذاتي.

§ اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

§ عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

§ دراسة حدث تاريخي معين.

§ استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	2	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	الأوضاع العامة في العراق	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	2	تعريف الطالب على:	العراق خلال القرنين السادس عشر والسابع عشر	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	2	تعريف الطالب على:	الإدارة العثمانية في العراق خلال عهود الحكم العثمانية حتى الحرب العالمية الأولى	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	2	تعريف الطالب على:	الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية في العراق خلال الحم العثماني	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	2	تعريف الطالب على:	القوى الاستعمارية وأهدافها الاستراتيجية في العراق خلال القرن التاسع عشر	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	2	تعريف الطالب على:	الإصلاحات والتنظيمات العثمانية واثرها على العراق	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	2	تعريف الطالب على:	العراق في ظل حكومة الاتحاديين	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن التاريخ
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	جغرافية العالم الجديد
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي تخص جغرافية العالم الجديد. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية والجغرافية عن جغرافية العالم الجديد. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهميةالجغرافية التاريخية التي حصلت في جغرافية العالم الجديد القديم وخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس الجغرافية التاريخية على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس الجغرافية والتاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس الجغرافية التاريخية. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس الجغرافية التاريخية بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة الجغرافية والتاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

17) طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

18) طريقة عرض الاحداث الجغرافية التاريخية.

19) طريقة التعلم الذاتي.

20) اعداد البحوث الجغرافية التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

1. عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

2. دراسة حدث تاريخي معين.

3. استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	2	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	الجغرافية التاريخية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	2	تعريف الطالب على:	جغرافية العالم القديم	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	2	تعريف الطالب على:	أنواع الموقع الجغرافي	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	2	تعريف الطالب على:	الموقع الجغرافي واثره في نشوء الحضارات القديمة	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	2	تعريف الطالب على:	المعارف الجغرافية لدى الشعوب	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	2	تعريف الطالب على:	فروع الجغرافية التاريخية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	2	تعريف الطالب على:	اثر الحضارات القديمة ونشوئها	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن الجغرافية التاريخية
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	الارشاد التربوي
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ– اهداف المقرر : ان يكون الطالب في نهاية الفصل الدراسي قادرا على: 1. فهم واستيعاب فلسفة واهداف الارشاد التربوي . 2. معرفة الاطار النظري للارشاد. 3. جعل الطالب ملم بأخلاقيات العمل الارشادي . 4. معرفة دور المدرس المرشد والمرشد النفسي المدرسي . 5. التعرف على العلاقة المهنية الارشادية . 6. التعرف على اهمية المعلومات الاساسية للعملية الارشادية . 7. معرفة الطالب طرق وانواع الارشاد . 8. التعرف على بعض المشكلات التي يواجهها المرشد في المدارس الابتدائية .
خرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
ج- المعرفة والفهم 1- المعرفة والفهم 2- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للاطار النظري للارشاد التربوي . 3- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للأسس العامة للأرشاد النفسي . 4- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لأخلاقيات العمل الارشادي . 5- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للعلاقة المهنية الارشادية. 6- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لبعض نظريات الارشاد. 7- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لطرق وانواع الارشاد . 8- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للمشكلات التي يواجهها المرشد في المدارس الابتدائية.
المهارات الخاصة بالموضوع 1- يقارن بين الارشاد المباشر والارشاد غير المباشر . 2- يحلل اسباب بعض المشاكل التربوية ومواجهتها. 3- يطبق كتابة ورقة او بحث في اي موضوع من موضوعات الارشاد التربوي . 4- يجمع معلومات عن الظواهر والمشكلات التربوية .
طرائق التعليم والتعلم تزويد الطلبة بالاساسيات والمواضيع المتعلقة بالارشاد التربوي . توضيح وشرح المادة الدراسية من قبل تدريسي ماادة الارشاد التربوي . . مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادرالارشاد . تحسين مهارات الطلبة من خلال زيارة المواقع الالكترونية للحصول على معرفة اضافية بالارشاد والتوجية . استخدام طرائق الالقاء والمحاضرة والاستجواب والمناقشة في بعض الموضوعات التي تحتاج الى طريقة المناقشة .
طرائق التقييم 1) اختبارات يومية باسئلة محددة . 2) وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية . 3) تكليف الطلبة بانجاز بحوث وتقاريرعن المشكلات الارشادية وطرق معالجتها. 4) اختبارات شهرية باسئلة موضوعية ومقالية .
ج- مهارات التفكير 1- ان يفسر ويحلل الظواهر والمشكلات . 2- يفرق بين المشكلات الشخصية والمشكات الجمعية . 3- يقيم بعض الانشطة الارشادية . 4- يقارن بين اساليب وطرائق الارشاد .
طرائق التقييم 1- الامتحان التحليلي لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليلوالاستنتاج . 2- طلب اجراء مقارنات بين نظريات الارشاد . 3- كتابة بحوث عن الظواهر والمشكلات . 4- امتحانات يومية بتوجية اسئلة فكرية واستنتاجية .
د- المهارات العامة والمنقولة ( المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي ) . 1- يستخدم المصادر والمراجع والمصطلحات والدلالات التربوية المعاصرة . 2- تشكيل جماعات من الطلبة لدراسة مشكلات الطلبة . 3- الافادة من مؤسسات المجتمع المحلي ذات العلاقة بالتربية والتعليم .

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة		اسم الوحدة أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول	2	التعرف على مفهوم واهداف وبرامج الارشاد والتوجية		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الثاني	2	فهم الاسس العامة للارشاد		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الثالث	2	التعرف على اخلاقيات العمل الارشادي		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الرابع	2	التعرف على المدرس / المرشد والمرشد النفسي المدرسي		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الخامس	2	التعرف على الحاجة الى مرشد نفسي في مدارسنا, والكفايات المهنية ,والادوار العامة له		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
السادس	2	التعرف على علاقة المرشد بالطالب , وعلاقة المرشد بالادارة		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
السابع	2	فهم علاقة المرشد بالمؤسسات والافراد خارج المدرسة		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الثامن	2	التعرف على اهمية المعلومات ومصادرها		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
التاسع	2	التعرف على سمات المعلومات وشروطها		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
العاشر	2	التعرف على المقابلة وانواعها , وفهم دراسة الحالة		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الحادي عشر	2	فهم الذات والسمات والعوامل والاصطفاء		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الثاني عشر	2	فهم الارشاد غير المباشر والارشاد الخياري		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الثالث عشر	2	التعرف على الارشاد الجماعي والفردي		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الرابع عشر	2	التعرف على انخفاض التحصيل الاكاديمي		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الخامس عشر	2	التعرف على مشكلة الغش , والغيرة والعدوان		الارشاد التربوي	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
البنية التحتية
القراءات المطلوبة : . النصوص الاساسية . كتب المقرر .اخرى			1- كتاب الارشاد النفسي في التربية والتعليم تأليف أ .د ليث كريم حمد 2013 2- برامج الارشاد النفسي تأليف د. نبيل محمد الفحل 2009 3- التةجية والارشاد النفسي حامد عبد السلام زهران 2005
متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع الالكترونية )			محاضرات نوعية والاستضافة والمواقع الالكترونية المتخصصة في الارشاد
الخدمات الاجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية			محاضرات للمرشدين التربويين في الخدمة

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	الإحصاء التربوي
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	45ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ– اهداف المقرر : ان يكون الطالب في نهاية الفصل الدراسي قادرا على: 9. معرفة الاطار النظري للاحصاء. 10. جعل الطالب ملم بأخلاقيات العمل الاحصائي . 11. التعرف على العلاقة المهنية الاحصائية . 12. التعرف على اهمية المعلومات الاساسية للعملية الاحصائية. 13. معرفة الطالب طرق وانواع الاحصاء .
9. مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
ج- المعرفة والفهم 9- المعرفة والفهم 10- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للاطار النظري للاحصاء . 11- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للأسس العامة للأحصاء التربوي . 12- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لأخلاقيات العمل الاحصائي . 13- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للعلاقة المهنية الاحصائية. 14- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لبعض نظريات الاحصاء. 15- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لطرق وانواع الاحصاء .
المهارات الخاصة بالموضوع طبق كتابة ورقة او بحث في اي موضوع من موضوعات الإحصاء التربوي . يجمع معلومات عن الظواهر والمشكلات التربوية .
طرائق التعليم والتعلم تزويد الطلبة بالاساسيات والمواضيع المتعلقة بالاحصاء التربوي . توضيح وشرح المادة الدراسية من قبل تدريسي ماادة الاحصاء التربوي . . 3مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادرالاحصاء. تحسين مهارات الطلبة من خلال زيارة المواقع الالكترونية للحصول على معرفة اضافية بالاحصاء. استخدام طرائق الالقاء والمحاضرة والاستجواب والمناقشة في بعض الموضوعات التي تحتاج الى طريقة المناقشة .
طرائق التقييم 5) اختبارات يومية باسئلة محددة . 6) وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية . 7) تكليف الطلبة بانجاز بحوث وتقاريرعن المشكلات الارشادية وطرق معالجتها. 8) اختبارات شهرية باسئلة موضوعية ومقالية .
ج- مهارات التفكير 5- ان يفسر ويحلل الظواهر والمشكلات . 6- يفرق بين المشكلات الشخصية والمشكات الجمعية . 7- يقيم بعض الانشطة الارشادية . 8- يقارن بين اساليب وطرائق الارشاد .
طرائق التقييم 5- الامتحان التحليلي لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليلوالاستنتاج . 6- طلب اجراء مقارنات بين نظريات الارشاد . 7- كتابة بحوث عن الظواهر والمشكلات . 8- امتحانات يومية بتوجية اسئلة فكرية واستنتاجية .
د- المهارات العامة والمنقولة ( المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي ) . 4- يستخدم المصادر والمراجع والمصطلحات والدلالات التربوية المعاصرة . 5- تشكيل جماعات من الطلبة لدراسة مشكلات الطلبة . 6- الافادة من مؤسسات المجتمع المحلي ذات العلاقة بالتربية والتعليم .

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
الثاني	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
الثالث	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
الرابع	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
الخامس	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
السادس	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
السابع	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
الثامن	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
التاسع	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
العاشر	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
الحادي عشر	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
الثاني عشر	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
الثالث عشر	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
الرابع عشر	3		الإحصاء التربوي	المحاضرة	التقويم البنائي
الخامس عشر	3		الإحصاء التربوي
البنية التحتية
القراءات المطلوبة : . النصوص الاساسية . كتب المقرر .اخرى
متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع الالكترونية )			محاضرات نوعية والاستضافة والمواقع الالكترونية المتخصصة الإحصاء
الخدمات الاجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية			محاضرات لخبراء الاحصاء

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة، ولا بد ن الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	التربية البيئية والصحية
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الثاني
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ– اهداف المقرر : ان يكون الطالب في نهاية الفصل الدراسي قادرا على:
1. استخلاص اللذة والبهجة والسرور من مصادر اشباع احتياجاته كالطعام والراحه والعمل . 2. استغلال ما لدى الفرد من امكانيات عقلية بهدف تمكينة من الخطيط بطريقة ابداعية . 3. اقامة توازن منسجم بين المعايير الشخصية والجماعية . 4. تسعى الى تكيف الفرد داخل جماعة العمل كي يقوم بوظائفة على الشكل المرغوب به والامثل اهمية الصحة النفسية بالنسبة للفرد. 5. تمكين الفرد من الانخراط في علاقات انسانية ناضجة دون ان ينغمس في خبرات ذات طبيعة غير ناضجة . 6. تمكين الفرد من مواجهة بعض مواقف الفشل والاحباط والحرمان بدون قلق وتوتر .
10. مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
ج- المعرفة والفهم 16- المعرفة والفهم 17- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للصحة النفسية وخصائصها واهميتها . 18- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لاسس الصحة النفسية . 19- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لعناصر الصحة النفسية . 20- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للامراض النفسية . 21- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم في مجال تقويم مادة الصحة النفسية . 22- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لتطويرمادة الصحة النفسية . 23- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم للكتاب المرسي .
المهارات الخاصة بالموضوع 5- يقارن بين المفهوم القديم والمفهومالحديث لمادة الصحة النفسية . 6- يبين اسس مادة الصحة النفسية . 7- يحلل مادة الصحة النفسية الى عناصرها . 8- يجمع معلومات عن الصحة النفسية . 9- يفسر اسباب الامراض النفسية . 10- يبين تطوير مادة الصحة . 11- يكتب ورقة بحثية عن مادة الصحة النفسية.
طرائق التعليم والتعلم تزويد الطلبة بالاساسيات والمواضيع المتعلقة بالصحة النفسية . توضيح وشرح المادة الدراسية . مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة والاطلاع على مصادر الصحة النفسية . تحسين مهارات الطلبة من خلال زيارة المواقع الالكترونية للحصول على معرفة اضافية بالصحة النفسية استخدام طرائق الالقاء والمحاضرة والاستجواب والمناقشة في بعض الموضوعات التي تحتاج الى طريقة المناقشة .
طرائق التقييم § اختبارات يومية باسئلة محددة . § وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية . § تكليف الطلبة بانجاز بحوث وتقارير عن الصحة النفسية . § اختبارات شهرية باسئلة موضوعية ومقالية .
§ ج- مهارات التفكير § ان يفسر ويحلل عناصر مادة الصحة النفسية وتطويرها . § يفرق بين الكتاب المنهجي الورقي والكتاب الالكتروني . § يقيم بعض عناصر مادة الصحة النفسية . § يقارن بين بعض مفردات مادة الصحة النفسية .
§ طرائق التقييم § الامتحان التحليلي لقياس قدرة الطالب على التفكير والتحليلوالاستنتاج . § طلب اجراء مقارنات بين الامراض النفسية . § كتابة بحوث عن بعض الامراض النفسية . § امتحانات يومية بتوجية اسئلة فكرية واستنتاجية .
§ د- المهارات العامة والمنقولة ( المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي ) . § يستخدم المصادر والمراجع والمصطلحات والدلالات التربوية المعاصرة . § تشكيل جماعات من الطلبة لدراسة عناصر مادة الصحة النفسية . § الافادة من مؤسسات المجتمع المحلي ذات العلاقة بالتربية والتعليم .

بنية المقرر
الأسبوع	ا	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول	2	التعرف على مفهوم الصحة النفسية وخصائصها واهميتها	التربية البيئية والصحية	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الثاني	2	التعرف على مظاهر الصحة	التربية البيئية والصحية	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الثالث	2	التعرف على مناهج الصحة	التربية البيئية والصحية	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الرابع	2	التعرف على اهمية الصحة	التربية البيئية والصحية	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الخامس	2	يفهم معايير السلوك	التربية البيئية والصحية	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
السادس	2	التعرف على مفهوم التكيف	التربية البيئية والصحية	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
السابع	2	التعرف على مفهوم التوافق	التربية البيئية والصحية	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
الثامن	2	التعرف على الامراض النفسية والعقلية	التربية البيئية والصحية	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
التاسع	2	التعرف على مفهوم تيم الصحة النفسية وهدفها ومعاييرها وطرقها وخطواتها	التربية البيئية والصحية	المناقشة والاستجواب	التقويم البنائي
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			الصحة النفسية: حنان عبد الحميد العناني، دار الفكر، عمان.
المراجع الرئيسية (المصادر)			الصحة النفسية والارشاد النفسي، علاء الدين كفافي، دار النشر الدولي: الرياض 2003.
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			محاضرات نوعية والاستضافة والمواقع الالكترونية المتخصصة في المناهج والكتب المدرسية.
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنت

نموذج وصف المقرر

المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	الديمقراطية
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الثانية
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § يهدف المقرر الى تعريف حقوق الانسان والديمقراطية § تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان والديمقراطية § تعلم تصنيف حقوق الانسان والديمقراطية § تعلم حقوق الانسان الجماعية § تعلم حقوق الانسان في زمن المنازعات الخارجية والداخلية. § تعلم الفساد وأثره على حقوقو الانسان

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

1. المعرفة والفهم

2. تمكين الطالب من الحصول على الفهم والمعرفة والمعرفة في موقف الإسلام من حقوق الانسان.

3. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في تصنيفات من حقوق الانسان.

4. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في حقوق الانسان الجماعية.

5. تمكن الطلبة من الحصول على العلم والمعرفة.

6. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في حقوق الانسان في زمن المنازعات الخارجية والداخلية.

7. تمكن الطالب من الحصول على المعرفة والفهم في الفساد الإداري في حقوق الانسان.

ب-الأهدافالمهاراتيةالخاصة بالمقرر.

9. مهارات في نص المواد العالمية لحقوق الانسان

10. مهارات تتعلق بموضوع الدرس

طرائق التعليم والتعلم

5) توضيح وشرح المادة

6) طريقة عمل نموذج

7) طريقة المحاضرة

8) طريقة التعلم الذاتي

طرائق التقييم

1. اختبارات يومية بطريقة محددة

2. وضع درجات للواجبات البيتية والمشاركة الصفية

3. تكليف الطلبة بإنجاز بحوث وتقارير عن المادة الدراسية

4. اختبارات شهرية بأسئلة موضوعية ومقالية.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

1. ان يدرك أهمية دراسة المادة وتطبيقاتها الحياتية.

2. يدرك أهمية تأثير عقيدة التوحيد في الحياة.

طرائق التعليم والتعلم

1. الشرح والتوضيح.

2. طريقة عرض نموذج.

3. طريقة التعلم الذاتي.

طرائق التقييم

1. الاختبارات النظرية

2. التقارير والدراسات

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) مهارات في جمع البيانات حول المواضيع وتحليلها.

2) مهارات استخدام المراجع والمصطلحات.

3) مهارات تفسير المبرهنات.

4) مهارات اجراء المقارنات.

5) مهارات اعداد المفاهيم الخاصة عن الموضوع.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
1	2	تعريف حقوق الانسان	الديمقراطية والحريات الاساسية	المحاضرة	التقويم البنائي
2	2	تعداد خصائص حقوق الانسان	تعداد خصائص حقوق الانسان والديمقراطية	المحاضرة	التقويم البنائي
3	2	تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان	تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان والديمقراطية	المحاضرة	التقويم البنائي
4	2	تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان	تعلم موقف الإسلام من حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
5	2	تعلم تصنيف حقوق الانسان	تعلم تصنيف حقوق الانسان والديمقراطية	المحاضرة	التقويم البنائي
6	2	علم تصنيف حقوق الانسان	تعلم تصنيف حقوق الانسان والديمقراطية	المحاضرة	التقويم البنائي
7	2	امتحان الشهر الأول اختبارات متنوعة وحل مسائل ترتبط بالموضوع	تعلم حقوق الانسان في الحروب والمنازعات الدولية والداخلية	المحاضرة	التقويم البنائي
8	2	تعلم حقوق الانسان الجماعية	تعلم حقوق الانسان الجماعية والديمقراطية	المحاضرة	التقويم البنائي
9	2	تعلم حقوق الانسان الجماعية	تعلم حقوق الانسان في الحروب والمنازعات الدولية والداخلية	المحاضرة	التقويم البنائي
10	2	تعلم حقوق الانسان في الحروب والمنازعات الدولية والداخلية	تعلم حقوق الانسان في الحروب والمنازعات الدولية والداخلية	المحاضرة	التقويم البنائي
11	2	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
12	2	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
13	2	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	تعلم الفساد الإداري واثره على على حقوق الانسان	المحاضرة	التقويم البنائي
14	2	امتحان الشهر الثاني اختبارات موضوعية وحل مسائل		المحاضرة	التقويم البنائي
البنية التحتية
33) الكتب المقررة المطلوبة			مصادر حقوق الانسان والديمقراطية/ موقع كلية الحقوق جامعة بنها/ مصر صادر بتاريخ 1/2/2010. منظمة الشفاء الدولية- تقرير الفساد العالمي لعام 2007 الجمعية اللبنانية لتعزيز الشفافية/ لا فساد – كتاب الفساد – ط1 – 2005 – مطابع تكوربرس لبنان.
34) المراجع الرئيسية (المصادر)			الكتب المنهجية
35) الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر قانون حقوق الانسان/ والديمقراطية موقع الوسط/ العدد 378/ الجمعة/19/سبتمبر 2003. احمد حلمي/مقال/سلوك الافراد وحقوقو الانسان/ حقوق الانسان العربي مجلة عربية/ العدد العاشر/ 2007/دبي/موقع منظمة حقوق الانسان العالمية. د. سليمان عبد المنعم – ظاهرة الفساد/دراسة في مدى مواءمة التشريعات العربية لاحكام اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة الفساد. ص 17.
36) المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			فارس الشهابي – الإصلاح الإداري لا يتم الا بالتغيير الجذري للفكر والاهداف والقوانين/ القطاع العام من منظور الليبرالية الاقتصادية – مقال متاح على الموقع الالكترونية www.mafhoum.com
خطة تطوير المقرر الدراسي الالتزام بالقطاعية.

وصف المقرر

· المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
· القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
· اسم / رمز المقرر	General English
· أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
· الفصل / السنة	المرحلة الثانية/ الكورس الثاني
· عدد الساعات الدراسية (الكلي)	2ساعة
· تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
· أهداف المقرر: يهدف المقرر الى تطوير مهارة لطالب اللغوية وتحسين اسلوب البحث العلمي مع تطوير الأسلوب الأدبي للطالب وتمكين الطالب في الجانب المعرفي والعلمي والتربوي وتطوير شخصية الطالب من خلال التركيز على بناء شخصية الطالب من خلال الدروس والمواد التربوية والثقافية.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

5) تمكين الطالب من المهارات اللغوية الأساسية.

6) تطوير مهارة المحادثة من خلال المناقشة.

تطوير الكتابة من خلال النشاطات داخل او خارج الصف.

تطوير القدرة على التعبير الأدبي.

تطوير أسلوب البحث العلمي.

ب-الأهدافالمهاراتيةالخاصة بالمقرر.

· تحسين مهارات الطالب اللغوية.

· تطوير أسلوب البحث العلمي.

· تحسين القدرة في التعبير.

· تطوير مهارة الكتابة.

طرائق التعليم والتعلم

طريقة عرض المادة بشكل علمي حديث واستخدام أسلوب المناقشة في عرض المادة.

طرائق التقييم

7) الأختبارات الشفهية.

8) الأختبارات التحريرية.

9) النشاطات والبحوث.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية

9) التركيز على الأهداف التربوية.

10) ترسيخ الأهداف العلمية.

11) تطوير الأهداف المعرفية.

12) ترسيخ الأهداف الإنسانية العامة.

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1) تطوير المهارات اللغوية الأساسية

2) تطوير مهارة التكلم والكتابة.

3) تطوير شخصية الطالب.

4) تطوير أسلوب البحث العلمي.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	2	نصوص تاريخية باللغة الإنكليزية	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الثالث – والرابع	2	Adverbs, kinds of adverbs	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الخامس – والسادس	2	Examination The facts	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
السابع –الثامن	2	Crazy comprehension	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
التاسع – العاشر	2	Double life of Alfred blogs	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الحادي عشر – الثاني عشر	2	Examination, consonants	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	2	Comprehension and vocabulary	إنكليزية عامة	Presentation and discussion	Oral written test
البنية التحتية
37) الكتب المقررة المطلوبة			Rapid review of English grammar by- praninskas
38) المراجع الرئيسية (المصادر)			Developing skills by – Alexander l.g
39) الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			Headway
40) المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي 3) الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

المرحلة الثالثة/ الفصل الأول

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	المغرب الإسلامي
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثالثة/ الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	30 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مر بها المغرب الإسلامي. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدها المغرب الإسلامي. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت في المغرب الإسلامي وخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

· توسيع مدارك الطلبة حول الحضارة التاريخية في الازمة القديمة.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة المحاضرة، المناقشة، الاستجواب، الاستكشاف. (الجانب النظري)

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة التعلم الذاتي.

§ اعداد البحوث التاريخية.

طرائق التقييم

1) 40% امتحانات فصلية

2) 60% اختبار نهاية الفصل.

ج-الأهداف الوجدانية والقيمية.

· العمل ضمن المجموعة بفاعلية ونشاط.

· إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

· القدرة على التوجيه وتحفيز الاخرين.

طرائق التعليم والتعلم

§ طريقة عرض الاحداث التاريخية.

§ طريقة المحاضرة.

طرائق التعليم والتعلم

§ عرض المادة بشكل علمي وبأسلوب حديث وعرض الموضوع للمناقشة.

§ دراسة حدث تاريخي معين.

§ استخدام وسائل الانترنيت.

طرائق التقييم

– الاختبار الشفهي.

– الاختبار التحريري.

– تقديم نشاط حول المادة ان وجد

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطوير الشخصي)

1. التطبيق (وهي عملية تدريس مجموعة من الطلبة واكسابهم المعلومات التاريخية)

2. اكتساب قابليات التوافق والأداء المعرفي.

3. مهارة التأثير بالأخرين.

4. مهارة نقل المعلومات.

بنية المقرر
الأسبوع	الساعات	مخرجات التعلم المطلوبة	اسم الوحدة / أو الموضوع	طريقة التعليم	طريقة التقييم
الأول – الثاني	2	تعريف الطالب بأهم الأفكار التي تخص كل مفردة واردة	جغرافية المغرب العربي	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث – والرابع	2	تعريف الطالب على:	تاريخ المغرب العربي في العصور القديمة قبل الإسلام	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الخامس – والسادس	2	تعريف الطالب على:	دخول وانتشار الإسلام في المغرب العربي (عهد الولاة)	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
السابع –الثامن	2	تعريف الطالب على:	الدويلات المستقلة في المغرب العربي	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
التاسع – العاشر	2	تعريف الطالب على:	مظاهر الحضارة العربية	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الحادي عشر – الثاني عشر	2	تعريف الطالب على:	الاندلس في عهد الفتح	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
الثالث عشر – الرابع عشر- الخامس عشر	2	تعريف الطالب على:	عهد الامارة وعهد الخلافة … الخ	المحاضرة	الاختبارات والتحصيل
البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة			الكتب المنهجية
المراجع الرئيسية (المصادر)			كتب عامة عن التاريخ
الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير، …الخ)			مصادر أخرى
المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت			مواقع الانترنيت
خطة تطوير المقرر الدراسي الأطلاع على الدوريات والمواقع الألكترونية وورش العمل وتدريب الكادر التدريسي

نموذج وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرصالتعلمالمتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.
المؤسسة التعليمية	جامعة ميسان / كلية التربية الأساسية
القسم العلمي / المركز	قسم التاريخ
اسم / رمز المقرر	تاريخ الدولة العباسية
أشكال الحضور المتاحة	إلزامي
الفصل / السنة	المرحلة الثالثة/ الكورس الأول
عدد الساعات الدراسية (الكلي)	45 ساعة
تاريخ إعداد هذا الوصف	20/10/2023
أهداف المقرر: § تعريف الطلب بالمراحل التاريخية التي مرت بها الدولة العباسية. § تزويد الطلبة بصفة خاصة بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية التي شهدها الدولة العباسية. § تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهم الاحداث التاريخية التي حصلت في الدولة العباسية وخصائصها ومبادئها. § تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى. § اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة § تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ. § اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-الأهداف المعرفية

§ السماح بتراكم المعارف العلمية من خلال القراءة اعداد البحوث بالاعتماد على المنهج التاريخي.

§ ممارسة التدريسي لعمله وفق إطار نظري يوجه عمله مع طلابه بشكل علمي.

§ تحقيق اهداف المهنة في التوعية العلمية للأحداث التاريخية.

§ فهم الطلبة كونهم قادة المستقبل في إدارة العملية التربوية.

§ ربط الاحداث التاريخية بالخبرات القائمة والإفادة من هذه الخبرات.

§ زيادة قدرة وفاعلية الفرد في أدائه لوظائفه التدريسية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

· تمكين الطلبة من لتدريس.

· تعريف الطلبة بأهمية التاريخ.

اخبار الاساتذة

مشاركة تدريسي من كلية التربية الأساسية بنشاطات علمية في كلية الإلهيات والمعارف الاسلامية ..

شارك ( م . م جبار ناصر يوسف ) التدريسي في جامعة ميسان قسم التربية الأسلامية بكلية التربية الاساسية بعدد من النشاطات العلمية التي اقامتها

اخبار الاساتذة

مشاركة تدريسي من كلية التربية الأساسية بنشاطات علمية في كلية الإلهيات والمعارف الاسلامية ..

اخبار الكلية ورش ودورات

كلية التربية الأساسية تحتفي بيوم الضاد العالمي

برعاية عميد كلية التربية الاساسية الدكتور عمار جبار حسين الوهج اقام قسم اللغة العربية ندوة علمية احتفاء بيوم الضاد العالمي على قاعة الأستاذة الراحلة يسرى

مناقشات

تدريسي من جامعة ميسان يشارك في ورشة دعم تنفيذ الدبلوم المتطور في كليات التربية

شاركت أ.د. حنان صبحي عبيد بريطانيا وأ.د. محمد عرب الموسوي من العراق في ورشة عمل…

اخبار الاساتذة مشاركة

قسم الجغرافيا بكلية التربية الأساسية يقيم ندوة ارشادية لطلبة القسم ..

اقام قسم الجغرافيا بكلية التربية الأساسية بالتعاون مع شعبة التعليم المستمر ندوة ارشادية حول أهمية…

اعلانات الاخبار المميزة الطلبة

نرحب بكم غدا الخميس الموافق ٢٦ / ١٢ الساعة العاشرة صباحاً في ملعب كلية التربية…

اخبار الكلية اعلانات الطلبة

المؤسسة التعليمية

جامعة ميسان

القسم العلمي / المركز

كلية التربية الاساسية

اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

قسم التاريخ

اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس في التاريخ

النظام الدراسي:

سنوي /مقررات /أخرى

نظام الكورسات

برنامج الاعتماد المعتمد

اتحاد الجامعات العربية

المؤثرات الخارجية الأخرى

تاريخ إعداد الوصف

20/10/2023

أهداف البرنامج الأكاديمي

§ تعريف الطالب بالمراحل التاريخية التي مرت بها الطريقة.

§ تزويد الطلاب بمجموعة من المعلومات والمفاهيم التاريخية بصفة خاصة

§ تزويد الطلبة بخلفية علمية عن اهداف الطريقة وخصائصها ومبادئها.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية في اعداد المادة العلمية وعرضها لتنمية الشخصية على التفاعل الاجتماعي والقيادة الادارية.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس الجغرافية التاريخية على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس الجغرافية والتاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس الجغرافية التاريخية.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس الجغرافية التاريخية بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس الجغرافية التاريخية على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس الجغرافية والتاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس الجغرافية التاريخية.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس الجغرافية التاريخية بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.

§ تعريف الطلبة بالاتجاهات الحديثة لممارسة تدريس التاريخ على مستوى الوحدات الصغرى.

§ اكساب الطلبة المهارات المهنية في التدريس بصفة عامة وتدريس التاريخ بصفة خاصة

§ تنمية الروح الوطنية والقيم الأخلاقية نحو الاعداد المهني لتدريس التاريخ.

§ اكتساب الطلبة مهارة التدريس والبحث والمشاركة العلمية بصفة عامة ومهارة تدريس التاريخ بصفة خاصة.