يعتبر قسم رياض الأطفال (Kindergarten Department) من الأقسام التربوية الحيوية التي تهدف إلى إعداد كوادر متخصصة للتعامل مع الطفل في أهم مراحله العمرية (من 4 إلى 6 سنوات). يركز القسم على الجوانب النفسية، التربوية، والجسدية للطفل، معتمداً على أسس علمية حديثة.
فيما يلي تفصيل للوصف الأكاديمي لهذا القسم:
1. الرؤية والأهداف الأكاديمية
يهدف القسم إلى تخريج “مربية أطفال” أو “معلمة روضة” تمتلك المهارات اللازمة لتنمية قدرات الطفل الشمولية.
- تنمية مهارات التفكير: تدريب الطلبة على كيفية تحفيز الإبداع والفضول العلمي لدى الأطفال.
- الفهم النفسي: دراسة سيكولوجية اللعب والنمو لفهم سلوكيات الطفل واحتياجاته.
- الدمج التربوي: إعداد معلمات قادرات على التعامل مع الأطفال الموهوبين وكذلك ذوي الاحتياجات الخاصة.
2. المناهج والمقررات الدراسية
تتنوع المواد الدراسية لتشمل الجوانب النظرية والتطبيقية، وعادة ما تُصنف إلى:
| المجال | أمثلة على المقررات |
| العلوم النفسية | علم نفس النمو، علم النفس اللغوي، الصحة النفسية للطفل. |
| العلوم التربوية | أصول التربية، المناهج وطرق التدريس، الإدارة الصفية. |
| المهارات الفنية | مسرح الطفل، أدب الأطفال، التربية الموسيقية، الأشغال اليدوية. |
| العلوم الصحية | تغذية الطفل، الإسعافات الأولية، التربية الحركية. |
3. المهارات المكتسبة (المخرجات)
عند إنهاء الدراسة، يكتسب الخريج مجموعة من الكفايات المهنية:
- تصميم البيئة التعليمية: القدرة على تنظيم قاعة الروضة بما يخدم عملية التعلم النشط.
- التواصل الفعال: مهارات التعامل مع أولياء الأمور وبناء جسور الثقة مع الطفل.
- التقويم والقياس: القدرة على ملاحظة سلوك الطفل وتشخيص المشكلات النمائية مبكراً.
4. مجالات العمل المستقبلية
لا يقتصر عمل الخريجين على التدريس فقط، بل يمتد ليشمل:
- معلمة رياض أطفال في المدارس الحكومية والأهلية.
- مشرفة تربوية متخصصة في دور الحضانة والتدخل المبكر.
- مصممة برامج تعليمية وألعاب تربوية للأطفال.
- أخصائية تعديل سلوك في مراكز الاستشارات الأسرية.
- العمل في الإعلام الموجه للطفل (كتابة القصص أو إعداد البرامج).
5. الجانب التطبيقي (التربية العملية)
يعتمد القسم بشكل كبير على “المشاهدة والتطبيق”؛ حيث يقضي الطلبة فترات تدريبية ميدانية داخل رياض الأطفال الحقيقية لممارسة طرق التدريس وإدارة الصف تحت إشراف أكاديمي دقيق.
ملاحظة: يتطلب هذا التخصص صبراً كبيراً، وقدرة على الصبر والتحمل، وروحاً مرحة ومبدعة للنزول إلى مستوى تفكير الطفل واحتوائه.
وزارة التعليم العالي والبحث العلميجهاز الإشراف والتقويم العلميدائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديميقسم الاعتماد
دليل وصف البرنامج الأكاديمي والمقرر الدراسيقسم/رياض الأطفال2025-2026 2025
المقدمة:
يُعد البرنامج التعليمي بمثابة حزمة منسقة ومنظمة من المقررات الدراسية التي تشتمل على إجراءات وخبرات تنظم بشكل مفردات دراسية الغرض الأساس منها بناء وصقل مهارات الخريجين مما يجعلهم مؤهلين لتلبية متطلبات سوق العمل يتم مراجعته وتقييمه سنوياً عبر إجراءات وبرامج التدقيق الداخلي أو الخارجي مثل برنامج الممتحن الخارجي.
يقدم وصف البرنامج الأكاديمي ملخص موجز للسمات الرئيسة للبرنامج ومقرراته مبيناً المهارات التي يتم العمل على اكسابها للطلبة مبنية على وفق اهداف البرنامج الأكاديمي وتتجلى أهمية هذا الوصف لكونه يمثل الحجر الأساس في الحصول على الاعتماد البرامجي ويشترك في كتابته الملاكات التدريسية بإشراف اللجان العلمية في الأقسام العلمية.
ويتضمن هذا الدليل بنسخته الثانية وصفاً للبرنامج الأكاديمي بعد تحديث مفردات وفقرات الدليل السابق في ضوء مستجدات وتطورات النظام التعليمي في العراق والذي تضمن وصف البرنامج الأكاديمي بشكلها التقليدي نظام (سنوي، فصلي) فضلاً عن اعتماد وصف البرنامج الأكاديمي المعمم بموجب كتاب دائرة الدراسات ت م3/2906 في 3/5/2023 فيما يخص البرامج التي تعتمد مسار بولونيا أساساً لعملها.
وفي هذا المجال لا يسعنا إلا أن نؤكد على أهمية كتابة وصف البرامج الاكاديمية والمقررات الدراسية لضمان حسن سير العملية التعليمية.
مفاهيم ومصطلحات:
وصف البرنامج الأكاديمي: يوفر وصف البرنامج الأكاديمي ايجازاً مقتضباً لرؤيته ورسالته وأهدافه متضمناً وصفاً دقيقاً لمخرجات التعلم المستهدفة على وفق استراتيجيات تعلم محددة.
وصف المقرر: يوفر إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ويكون مشتق من وصف البرنامج.
رؤية البرنامج: صورة طموحة لمستقبل البرنامج الأكاديمي ليكون برنامجاً متطوراً وملهماً ومحفزاً وواقعياً وقابلاً للتطبيق.
رسالة البرنامج: توضح الأهداف والأنشطة اللازمة لتحقيقها بشكل موجز كما يحدد مسارات تطور البرنامج واتجاهاته.
اهداف البرنامج: هي عبارات تصف ما ينوي البرنامج الأكاديمي تحقيقه خلال فترة زمنية محددة وتكون قابلة للقياس والملاحظة.
هيكلية المنهج: كافة المقررات الدراسية / المواد الدراسية التي يتضمنها البرنامج الأكاديمي على وفق نظام التعلم المعتمد (فصلي، سنوي، مسار بولونيا) سواء كانت متطلب (وزارة، جامعة، كلية وقسم علمي) مع عدد الوحدات الدراسية.
مخرجات التعلم: مجموعة متوافقة من المعارف والمهارات والقيم التي اكتسبها الطالب بعد انتهاء البرنامج الأكاديمي بنجاح ويجب أن يُحدد مخرجات التعلم لكل مقرر بالشكل الذي يحقق اهداف البرنامج.
استراتيجيات التعليم والتعلم: بأنها الاستراتيجيات المستخدمة من قبل عضو هيئة التدريس لتطوير تعليم وتعلم الطالب وهي خطط يتم إتباعها للوصول إلى أهداف التعلم. أي تصف جميع الأنشطة الصفية واللاصفية لتحقيق نتائج التعلم للبرنامج.
نموذج وصف البرنامج الأكاديمي
اسم الجامعة: جامعة ميسان
الكلية/ المعهد: كلية لتربية الاساسية
القسم العلمي: قسم رياض الاطفال
اسم البرنامج الأكاديمي او المهني: بكالوريوس
اسم الشهادة النهائية: بكالوريوس تربية أساسية
النظام الدراسي: فصلي
تاريخ اعداد الوصف: 25/10/2025
تاريخ ملء الملف: 25/10/2025
التوقيع: اسم المعاون العلمي: ا.م.د. عمار محمد حطابالتاريخ: 01/09/2026
التوقيع:اسم رئيس القسم: أ.د مريم ياسر كاظم التاريخ: 25/10/2025 دقـق الملف من قبل
شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي
اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي: علي مطلك رحيمه
التاريخ: 25/10/2025
التوقيع
مصادقة السيد العميد
أ.د. غسان كاظم جبر
رؤية البرنامج توفير بيئة مناسبة وتطوير مستوى التعليم لطلبة البكالوريوس والدراسات العليا وتحقيق الدور الريادي للقسم من خلال المساهمة في التقدم العلمي ومواكبة كل ماهو جديد.
رسالة البرنامج تخريج كوادر تعليمية على مستوى عال قادرة على العمل في مؤسسات الدولة وتكون داعمة لتطوير المجتمع.
اهداف البرنامج 1- تنمية روح التقبل الاكاديمي لقسم رياض الاطفال بشكل عام من وجهة نظر الطالبات.
2- تنمية حب الوطن والعمل من أجله. 3-اكساب طالبات قسم رياض الاطفال الخبرات المناسبة للتعامل مع اطفال الرياض. -4اكساب طالبات قسم رياض الاطفال الخبرات المناسبة للتعامل مع اطفال الرياض.
-5تنمية القدرات الادائية والابداعية للطالبات في الجوانب التربوية والمعرفية والتقنية واللغوية والفنية 6-تزويد الطالبات بالمعرفة الاكاديمية المتطورة لتمكينهم في موضوع تخصصهم بحثا وتدريسا. 7-تقديم نتاج بحثي تربوي متميز كما ونوعا يسهم في تراكم المعرفة ويطور الممارسات المهنية ويلبي احتياجات الميدان التربوي . 8-تنمية المجتمع من خلال المساهمة في البرامج التدريبية والممارسات الميدانية في اطار الشراكة مع مؤسسات المجتمع المحلي والمؤسسات الاقليمية.
الاعتماد البرامجي لا يوجد
المؤثرات الخارجية الأخرى لا يوجد
هيكلية البرنامج هيكل البرنامج عدد المقررات وحدة دراسية النسبة المئوية ملاحظات * متطلبات المؤسسة 2 2 50% مقرر اساسي متطلبات الكلية 2 2 50% مقرر اساسي متطلبات القسم 2 2 50% مقرر اساسي التدريب الصيفي 1 أخرى لايوجد * ممكن ان تتضمن الملاحظات فيما اذا كان المقرر أساسي او اختياري .
وصف البرنامج السنة / المستوى رمز المقرر أو المساق اسم المقرر أو المساق الساعات المعتمدة نظري عملي الأولى الفصل الدراسي الأول KGBB09KEC112 لتربية الرياضية لطفل الروضة 2 2 24UMBEKI1002A التشريعات ومنظمات الطفولة 2 COMFI1 الحاسوب 1 2 DEMFI1 الديمقراطية وحقوق الانسان 2 DEVFI1 علم نفس النمو 3 24UMBEKI1003B مدخل الى رياض الأطفال 3 الأولى الفصل الدراسي الثاني 24UMBEKI2002A التنشئة الاجتماعية 3 ARBFI2 اللغة العربية 2 24UMBEKI2003B صحة وتغذية طفل الروضة 2 24UMBEKI2001B أصول التربية الفنية في مرحلة رياض الأطفال 2 2 EDUFI2 أصول التربية والتعليم 3 ENGFI2 اللغة الإنكليزية 2 ISLFI2 التربية الإسلامية\الحضارة 2
مخرجات التعلم المتوقعة للبرنامج المعرفة المخرجات المعرفية اعداد كادر تدريسي اعداد باحث علمي بيان نتاج التعلم تعزيز التعاون العلمي المهارات المخرجات المهارية اتاحة الفرصة لإكمال الدراسات العليا تمكين الطالبات من مزاولة التدريس القيم المخرجات القيمية والأخلاقية فهم المرشحين لمزاولة التدريس لتعليم الطالبات حيث يركز المرشحين للتدريس على تعلم طلبتهم من خلال فهم أخلاقيات المهنة والأمانة العلمية.
استراتيجيات التعليم والتعلم معارف ومهارات المرشحين لمزاولة المهن المدرسية الاخرى متقن لاستخدام التكنولوجيا الحديثة متجدد ومتعاون المام المرشحين للمهن المدرسية الأخرى بتعلم الطالبات الالمام بأحدث طرائق التدريس ونظريات التعلم استخدام التغذية الراجعة القدرة على الاقناع استخدام أنماط التفاعل الصفي اللغة السليمة والنطق الواضح تشجيع الطالبات
طرائق التقييم تتمتع المؤسسة بنظام تقويمي وامتحانات قوية تستطيع ان تجمع البيانات عن الدارسين بها فيما يخص درجة تأهلهم لعلمي لمزاولة المهنة وأدائهم بعد التخرج ، وبما يساعد على التغذية المرتدة من برامج التقويم والامتحانات بها. ويتضمن هذا المعيار عدة مؤشرات متفرعة: نظام التقييم : تمارس الكلية بصورة منتظمة وفي اطار مجتمعها المهني ، تقويم قدرة وفاعلية نظامها للتقييم جميع المواد ماعدا المواد التي بها تطبيق عملي الامتحان اليومي 10% امتحان نصف كورس 30% امتحان نهائي 60% المواد التي بها تطبيق عملي الامتحان اليومي 10% امتحان نصف كورس30% امتحان نهائي 60% جمع البيانات وتحليلها والتقويم : حيث يتيح نظام التقييم بالكلية معلومات منتظمة وشاملة حول جودة البرامج من خلال توزيع مجموعة استبيانات استخدام البيانات لتحسين البرنامج :من خلال معالجة البيانات الناتجة من الاستبيانات المطبقة في النقطة السابقة عن طريق اعلان نتائج تلك الاستبيانات وتشجيع الحالات المميزة ( مثلا التدريسي المميز)لاتجري التغييرات فقط عندما تشير الدلائل الى ضعف النظام بل وتجري الدراسات بصورة منهجية مستمرة من خلال تشجيع الدراسات المستقبلية ( جانب بحثي ) لمعالجة حالات الضعف الموجودة في القسم، مثلا تشجيع عمل مشروع تخرج او بحث علمي او رسالة ماجستير يخص جوانب الضعف لمعالجتها.
الهيئة التدريسية أعضاء هيئة التدريس الرتبة العلمية التخصص المتطلبات/المهارات الخاصة (ان وجدت) اعداد الهيئة التدريسية عام خاص ملاك محاضر أ.د مجيد جاسب محمد فسلجة تربوية فسلجة نعم أ.د زين العابدين عبد علي الشؤيعة والعلوم الانسانية القران الكريم والحديث الشريف نعم أ.د مريم ياسر كاظم تربية خاصة طرائق التدريس العامة رئيس القسم نعم أ.م .د رملة جبار كاظم علوم نفسية وتربوية طرائق تدريس عامة نعم أ.م.د وسام عبود درجال جغرافية بشرية جغرافية / سكان نعم أ.م فاطمة عادل داخل علوم تربوية ونفسية ارشاد نفسي وتوجيه تربوي نعم أ.م فاضل ارحيم جارالله طرائق تدريس طرائق تدريس لغة عربية نعم م.د كرار علي مطير تدريب رياضي تدريب رياضي فسلواجية التدريب كرة اليد نعم م. محمد عيسى خربيط قانون عام قانون اداري نعم م.م زينب رعد محمد اللغة العربية ادب حدسث مقررة القسم نعم أ.م علي خلف موسى طرائق تدريس طرائق تدريس رياضة نعم م.م زهراء صالح مهدي هندسة حاسبات ذكاء اصطناعي نعم م.م زهراء جبار فلحي اللغة الانكليزية علم اللغة التطبيقي نعم
التطوير المهني توجيه أعضاء هيئة التدريس الجدد الترحيب والتعريف المؤسسي ( التعريف برسالة المؤسسة ورؤيتها وقيمها وشرح الهيكل التنظيمي والإداري ) التهيئة الاكاديمية ( توضيح نظام التدريس والمقررات وخططها ومخرجات التعلم) التوجيه التربوي والتدريسي ( الحث على استخدام الممارسات التعليمية في اداراة الصف واستخدام أساليب التقويم المتنوعة واستخدام استراتيجيات التعلم النشط وتقنيات التعليم ) الدعم التقني (التدريب على أنظمة التعليم الالكتروني والمنصات المعتمدة وإدارة المحتوى والموارد الرقمية ) الارشاد المهني ( عقد لقاءات دورية للإجابة عن الاستفسارات وتبادل الخبرات ) التقييم والمتابعة ( متابعة الأداء خلال الفصلين الأول والثاني وتقديم التغذية الراجعة البناءة وتحديد احتياجات التدريب والتطوير المستمر ) بناء الانتماء ( اشراكهم في اللجان والأنشطة الاكاديمية وتعزيز التواصل فيما بينهم التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس يتمتع أعضاء الهيئة التدريسية بمؤهلات علمية كافية، تجعلهم ذوي قدوة جيدة للممارسات المهنية ولديهم العلم والخبرة الكافيين في مجال التدريس قادرين على تقويم أنفسهم، وتقويم طلابهم بفاعلية كافية، والتعاون مع الزملاء بروح الزمالة في تخصصاتهم والتخصصات الأخرى، وتقوم الوحدة بتقويم هيئة التدريس بشكل نظامي ومستمر وتيسر لهم فرص النمو المهني. ويتفرع منه عدة مؤشرات هي: أعضاء هيئة التدريس المؤهلون كل عام دراسي يطبع جدول بأعداد وأسماء التدريسيين مع الألقاب والشهادة والاختصاص العام والدقيق والجنس والايميل الرسمي، ويوقع من قبل رئيس القسم ويصادق من السيد العميد وتقدم كوثيقة رسمية لتقييم القسم. تمثيل أفضل الممارسات المهنية في التدريس واستخدام أنماط أدارة الصف ولغة الجسد ويمكننا ان نقول بأنه لايوجد نمط تدريس بعينه هو الأفضل وانما يجب التوازن بين الأنماط الجيدة التي تتلاءم مع مادة التعلم وخصائص المتعلمين والإمكانات المتاحة وتهيئة البيئة الصفية المناسبة للتعلم وتوظيف الاساليب التدريسية المختلفة لتشويق الطلاب أثناء المحاضرة أستخدام التعليم المدمج والتقنيات الحديثة في تقديم المحاضرات للطالبات تقويم القسم للأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس من خلال استمارات تقييم الأداء الخاصة بالتدريسيين بالتعاون مع شعبة ضمان الجودة والأداء . تيسير القسم للنمو المهني من خلال نشاطات وحدة التعليم المستمر الخاصة بالكلية
معيار القبول يتم القبول بالقسم عن طريق التقديم المباشر
أهم مصادر المعلومات عن البرنامج موقع الرسمي للجامعةالموقع الرسمي للكلية: الموقع الرسمي للقسم خطة تطوير البرنامج التأكيد على ان تكون مواد القسم التخصصية على مستوى البكالوريوس باتجاهات إيجابية لدى المتعلمين تكون برامج القسم قادرة على ان تكسب المهارات والكفايات الإدارية المختلفة ومهارات التعليم العالية وبالأخص في برامج التعليم الالكتروني تكون مواد التخصص في القسم على مستوى البكلوريوس اتجاهات إيجابية لدى المتعلمين نحو مهنة التعليم وممارساتهم المهنية. تنمي برامج القسم على مستوى البكالوريوس والماجستير والأداء المهاري والمعرفي عند الطالبات تقديم برامج القسم للطالبات احدث المستجدات في مجال التخصص تزود البرامج للطالبات بالتطبيقات المعاصرة في مجال الاختصاص ليتم استخدامها في الرياض تساعد البرامج في نقل الخبرات بين الطالبات من خلال تفاعلهم مع اخرين من مناطق تعليمية مختلفة وخبرات متعددة المراجعة المستمرة من قبل القسم مناهجه الدراسية وإعادة توصيفها لمواكبة المستجدات التربوية وفق المستويات التعليمية ( بكالوريوس ، ماجستير)
مخطط مهارات البرنامج مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج السنة / المستوى رمز المقرر اسم المقرر اساسي أم اختياري المعرفة المهارات القيم أ1 أ2 أ3 أ4 ب1 ب2 ب3 ب4 ج1 ج2 ج3 ج4 24UMBEKI1002A التشريعات ومنظمات الطفولة أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ COMFI1 الحاسوب أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ DEMFI1 الديمقراطية وحقوق الانسان أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ DEVFI1 علم نفس النمو أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 24UMBEKI1003B مدخل الى رياض الأطفال أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ KGBB09KEC112 التربية الرياضية لطفل الروضة أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ السنة الأولى الفصل الدراسي الثاني 24UMBEKI2002A التنشئة الاجتماعية أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ARBFI2 اللغة العربية أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 24UMBEKI2003B صحة وتغذية طفل الروضة أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 24UMBEKI2001B أصول التربية الفنية في مرحلة رياض الأطفال أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ EDUFI2 أصول التربية والتعليم أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ENGFI2 اللغة الإنكليزية أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ISLFI2 التربية الإسلامية\الحضارة أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ COMSE4 حاسوب أساسي √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ وصف المقرر الدراسي
اسم المقرر حقوق الانسان والديمقراطية رمز المقرر BEHI23F1041 الفصل / السنة الفصل الدراسي الأول / السنة ( المرحلة الاولى) تاريخ إعداد هذا الوصف 01/09/2026 أشكال الحضور المتاحة حضوري في قاعات الدراسية عدد الساعات الدراسية (الكلي)/ عدد الوحدات (الكلي) (عدد الساعات الكلية) 30 ساعة ( عدد الوحدات الكلي) 2 وحدة اسم مسؤول المقرر الدراسي الاسم: أ.م.د عصام نجم عبد الايميل: [email protected] اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية التعرف على المبادئ العامة لحقوق الانسان والديمقراطيةالتعرف على انواعهما وخصائصهماالتعرف على تطبيقاتهما الاسهام في تعزيز ونشر ثقافة حقوق الانسان والديمقراطية استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجية شرح المادة توجيه الاسئلة والمناقشةالعصف الذهني بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 1 2 تحليل محاضرة تعريفية الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة والمناقشات لأنشطة 2 2 فهم تعريف حقوق الانسان وخصائصها الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 3 2 معرفة صفات وانواع حقوق الانسان بشكل عام الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 4 2 تحليل وبالشريعة الإسلامية بشكل خاص الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 5 2 فهم الاليات الوطنية العامة لحقوق الانسان الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 6 2 معرفة مفهوم الشرعة الدولية لحقوق الانسان الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 7 2 تحليل الحقوق الفئوية والخاصة الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 8 2 فهم مجلس حقوق الانسان واليات حمايتها الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 9 2 معرفة التحديات المعاصرة في مجال حقوق الانسان الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 10 2 تحليل قضايا حقوق الانسان المعاصرة الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 11 2 فهم تعريف الديمقراطية ومتلازماتها المؤسسية الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 12 2 معرفة انماط الديمقراطية من حيث العلاقة مع النظام السياسي الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 13 2 تحليل انماط الديمقراطية من حيث العلاقة مع النظام الشعب الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 14 2 فهم ومعرفة مبادئ الحكم الديمقراطي الطريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات والاسئلة المناقشات الأنشطة 15 2 امتحان نصف الكورس 16 الامتحان النهائي تقييم المقرر الامتحانات النهائية: (توضع الدرجة) 60 امتحانات الفصلية والشهرية: (توضع الدرجة) 20 امتحانات اليومية أو الأسبوعية السريعة القصيرة: (توضع الدرجة ان وجدت) لايوجد الواجبات، التقارير، المشاركة الصفية، والعروض التقديمية (السمنارات): (توضع الدرجة ان وجدت) 8 نشاطات الأخرى: (توضع الدرجة ان وجت مع ذكر النشاط) 12 ملاحظة يجب ان يكون مجموع الدرجات لكل الفقرات 100 مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة ( المنهجية أن وجدت ) حقوق الانسان والديمقراطية المراجع الرئيسة ( المصادر) – الإعلان العالمي لحقوق الإنسان / الأمم المتحدة 10 ديسمبر 1948 – العهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية / الأمم المتحدة 1976 الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير…. ) حقوق الإنسان صالح بن عبد العزيز آل الشيخ دراسات في الديمقراطية وحقوق الانسان- هادي ربيع المراجع الإلكترونية ، مواقع الانترنيت https://amrkhaled.net/ وصف المقرر
1. اسم المقرر والمرحلة الدراسية الحاسوب (تعريفية و نظم تشغيل) \ المرحلة الأولى 2. رمز المقرر BEMA26F1111 3. الفصل / السنة الفصل الدراسي الأول/ المرحلة الأولى العام الدراسي2025-2026 4. تاريخ إعداد هذا الوصف 25/10/2025 5. أشكال الحضور المتاحة الحضور داخل القاعات ومختبرات الحاسوب والصف الالكتروني 6. عدد الساعات الدراسية (الكلي) / عدد الوحدات (الكلي) 45 ساعة / 30 وحدة 7. اسم مسؤول المقرر الدراسي (اذا اكثر من اسم يذكر) واللقب العلمي الاسم: م.م زهراء صالح مهدي الآيميل: [email protected] 8. اهداف المقرر تعلم الحاسوب من حيث الأجزاء المادية والبرامجيات و كذلك نظام التشغيل windows 10 مقدمة عن الحاسوب وأجزائه المادية وبرامجياته التعرف على بيئة نظام تشغيل Windows 10.إستخدام مزايا نظام التشغيل Windows 10.التعرف على الفايروسات وأنواعها وطرائق الوقاية منها.. 9. استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجيات المستخدمة طريقة المحاضرة والتطبيق العملييقوم الطلاب بتطبيق ما تعلموه من المادة عمليا طريقة التعلم المدمجطريقة التعلم التعاونيطريقة الاختبارات النظريةطريقة الاختبارات العملية 10. بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم الأول 3 تعلم الحاسوب و مكوناته المقدمة، تعريف الحاسوب ومكوناته شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي الثاني 3 تعلم نظام التشغيل Windows 10 ، مميزاته ، واجهة المستخدم نظام التشغيل، مميزات نظام التشغيل Windows 10 ، واجهة المستخدم User Interface شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي الثالث 3 تطبيق تشغيل، إعادة تشغيل وإطفاء الحاسوب، النوافذ والتحكم بها تشغيل، إعادة تشغيل وإطفاء الحاسوب، النوافذ أجزائها والتحكم بها شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي الرابع 3 معرفة قائمة الزر الأيمن على سطح المكتب و تطبيقها قائمة الزر الأيمن على سطح المكتب شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي الخامس 3 معرفة المجلد ، تكوينه وحذفه ، قائمة الزر الأيمن للملفات والمجلدات المجلد ، تكوينه وحذفه ، قائمة الزر الأيمن للملفات والمجلدات شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي السادس 3 معرفة قائمة الزر الأيمن لشريط المهام, وتطبيقه قائمة الزر الأيمن لشريط المهام Task Bar شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي السابع 3 تعلم مستكشف الملفات File Explorer مستكشف الملفات File Explorer شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي الثامن امتحان نصف الفصل اختبار فصلي التاسع 3 معرفة نافذة جهاز الحاسوب Computer و التعامل مع الذاكرة الومضية و القرص المضغوط نافذة جهاز الحاسوب Computer و التعامل مع الذاكرة الومضية و القرص المضغوط شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي العاشر 3 تطبيق قائمة زر بدأ Start قائمة زر بدأ Start شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي الحادي عشر 3 معرفة نافذة لوحة التحكم وتطبيق بعض الخيارات المتاحة فيها نافذة لوحة التحكم Control Panelو بعض الخيارات المتاحة فيها شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي الثاني عشر 3 تطبيق تنصيب و إزالة تثبیت برنامج أو تغییره تنصيب و إزالة تثبیت برنامج أو تغییره شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي الثالث عشر 3 التعرف على بعض التطبيقات الملحقة مع Windows 10 استخدام بعض التطبيقات الملحقة مع Windows 10 شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي الرابع عشر 3 تعلم كيفية كتابة وحفظ وفتح ونسخ وطبع وإرسال المستندات. كتابة وحفظ وفتح ونسخ وطبع وإرسال المستندات. شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي الخامس عشر 3 التعرف على فيروسات الحواسيب وانواعها فيروسات الحواسيب شرح نظري و تطبيق عملي اختبار يومي مع تطبيق عملي السادس عشر 2 الامتحان النهائي إختبار نهائي
11. تقييم المقرر وتقسيمات الدرجة الامتحانات التحصيلية وتوزيع الدرجات من 100 درجة الامتحان النهائي : (60) درجة إمتحان نصف الفصل : (20) درجة الامتحانات اليومية أو الأسبوعية السريعة القصيرة: (5) درجات الواجبات، التقارير، المشاركة الصفية،: (5) درجات الإمتحان العملي : (10) درجات 12. مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة (المنهجية أن وجدت) لا يوجد كتب منهجية المراجع الرئيسة (المصادر) الحاسوب والبرمجيات الجاهزة Windows10 – office 2016/ تأليف د.محمد بلال الزعبي و د.احمد الشرايعة و د.منيب قطيشات.دار وائل للنشر – 2014 الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية, التقارير…) الحاسوب والبرمجيات الجاهزة Windows 7 – Office 2010 أيمن النسور , محمد علي الجنيني و أنس أبو طالب 2014 / دار الإعصار العلمي للنشر والتوزيع المراجع الإلكترونية, مواقع الانترنيت أساسيات الحاسوب و تطبيقاته المكتبية , زياد محمد عبود , غسان حميد عبد المجيد , أمير حسين مراد و بلال كمال أحمد , 2014 , وزارة التعليم العالي والبحث العلمي , دائرة البحث والتطوير. https://uomustansiriyah.edu.iq/media/lectures/9/9_2017_09_28!05_19_33_PM.doc نموذج وصف المقرر
اسم المقرر علم نفس النمو رمز المقرر DEVFI1 الفصل / السنة الاول / 2025-2026 تاريخ إعداد هذا الوصف 10/1/2026 أشكال الحضور المتاحة حضوري عدد الساعات الدراسية (الكلي)/ عدد الوحدات (الكلي) 3 اسم مسؤول المقرر الدراسي ( اذا اكثر من اسم يذكر) أ.م فاطمة عادل داخل [email protected] اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية يتناول هذا المقرر مجموعة من المفردات النظرية في مادة علم نفس النمو وكيفية الاستفادة من هذه المادة مجال التربية….. استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجية طريقة المحاضرة المدعمة بالمناقشة استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط كالتعلم عن طريق المجموعات والتعلم الذاتي واستراتيجية لعب الدور , واستراتيجية ارسم افكارك ,واستراتيجية شارك افكار , واستراتيجيات العصف الذهني وغيرها من الاستراتيجيات الحديثة بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 3 التعرف على مقدمة عن علم النفس العام مقدمة عن علم النفس العام الحوار اعطاء درجة لكل حضور ومشاركة 3 التعرف على مفهوم علم نفس كدراسة للنشاط مفهوم علم نفس كدراسة للنشاط الالقاء والمناقشة التقييم من خلال الاداء 3 التعرف على مدارس علم النفس مدارس علم النفس التعلم الذاتي اختبارات نظرية 3 التعرف على اهداف علم النفس اهداف علم النفس المحاضرة المناقشة اختبارات نظرية اختبارات عملية 3 التعرف على علاقة علم النفس العام بعلم نفس النمو علاقة علم النفس العام بعلم نفس النمو العصف الذهني الاستجواب 3 التعرف على مفهوم النمو النضج التطور مفهوم النمو النضج التطور التعلم من خلال المجموعات التقييم من خلال الاداء 3 التعرف على مبادئ النمو وقوانينه مبادئ النمو وقوانينه اختبار ورقي + عملي اختبارات نظرية 3 التعرف على النموالعقلي والمعرفي ( نظرية بياجيه) النموالعقلي والمعرفي ( نظرية بياجيه) التعلم من خلال المجموعات اعطاء درجة لكل حضور ومشاركة 3 التعرف على النمو الاخلاقي( نظرية كولبرج) النمو الاخلاقي ( نظرية كولبرج ) التعلم الفردي والتعلم التعاوني التقييم من خلال الاداء 3 التعرف على النمو الاجتماعي(نظرية اركسون) النمو الاجتماعي ( نظرية اركسون ) المحاضرة المناقشة اختبارات نظرية 3 التعرف على النمو الانفعالي والعاطفي النمو الانفعالي والعاطفي العصف الذهني التقييم من خلال الاداء 3 التعرف على النمو الجسمي بعض مشكلات المراهقة النمو الجسمي بعض مشكلات المراهقة اختبارات نظرية 3 التعرف على تحقيق الهوية وازمتها تحقيق الهوية وازمتها التعلم من خلال المجموعات اختبارات عملية 3 التعرف على الميول السلبية والسلوكيات الشاذة الميول السلبية والسلوكيات الشاذة الاستجواب التعرف على مخاطر الإدمان على المخدرات مخاطر الإدمان على المخدرات اختبار ورقي + عملي التقييم من خلال الاداء تقييم المقرر توزيع الدرجة من 100 على وفق المهام المكلف بها الطالب مثل التحضير اليومي والامتحانات اليومية والشفوية والشهرية والتحريرية والتقارير …. الخ مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة ( المنهجية أن وجدت ) ملزمة معتمدة المراجع الرئيسة ( المصادر) لايوجد الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير…. ) لايوجد المراجع الإلكترونية ، مواقع الانترنيت لايوجد وصف المقرر الدراسي
اسم المقرر التربية الرياضية لطفل الروضة رمز المقرر KGBB09KEC112 الفصل / السنة الفصل الدراسي الأول / المرحلة الأولى تاريخ إعداد هذا الوصف 25/10/2025 أشكال الحضور المتاحة حضوري في قاعات الدراسية عدد الساعات الدراسية (الكلي)/ عدد الوحدات (الكلي) (3) ساعة ( 3) وحدات اسم مسؤول المقرر الدراسي الاسم: الايميل: م.د. كرار علي امطير [email protected] اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية تعريف الطالبات بمفهوم التربية البدنية تعريف الطالبات بأهمية التربية البدنية من الناحية الفسيولوجية تعريف الطالبات بأهمية التربية البدنية من الناحية النفسيةتعريف الطالبات بأهمية التربية البدنية من الناحية التربويةتعريف الطالبات بأهمية التربية البدنية للطفلتعريف الطالبات بأهمية ممارسة الرياضة للطفل
استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجية المحاضرة – الحوار – التعليم المدمجحل المشكلات – التعلم الذاتي بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 1 3 ساعة الفهم والمعرفة التربية البدنية واهميتها الفسيولوجية للطفل الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 2 3 ساعة الفهم والمعرفة فوائد الرياضة للصحة العامة الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 3 3 ساعة الفهم والمعرفة كيف تساعد الرياضة الأطفال في تعزيز صحتهم النفسية الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 4 3 ساعة الفهم والمعرفة مفهوم التربية الحركية وأنواع الحركة مع الامثلة الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 5 3 ساعة الفهم والمعرفة مفهوم المهارة وتصنيفاتها مع الامثلة الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 6 3 ساعة الفهم والمعرفة تطور نمو المهارات الحركية للطفل الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 7 3 ساعة الفهم والمعرفة التعلم عن طريق الحركة الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 8 3 ساعة الفهم والمعرفة برامج التربية الحركية مع الامثلة الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 9 3 ساعة الفهم والمعرفة طرائق تدريس التربية الحركية للطفل الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 10 3 ساعة الفهم والمعرفة مفهوم القوام وشروط القوام الجيد مع الامثلة الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 11 3 ساعة الفهم والمعرفة التشوهات القوامية واسبابها الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 12 3 ساعة الفهم والمعرفة الأنشطة الحركية للطفل مع الامثلة الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 13 3 ساعة الفهم والمعرفة شروط الأنشطة الحركية للطفل الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 14 3 ساعة الفهم والمعرفة أهمية التمارين البدنية الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 15 3 ساعة الفهم والمعرفة التمارين(التمثيلية، البدنية) مع الامثلة الشرح والتطبيق الملاحظة المباشرة 16 الامتحان النهائي تقييم المقرر الامتحانات النهائية: (30) د امتحان نظري – (30) د امتحان عملي امتحانات الفصلية والشهرية: (20) د امتحان نظري – (20) د امتحان نظري امتحانات اليومية أو الأسبوعية السريعة القصيرة: (توضع الدرجة ان وجدت) الواجبات، التقارير، المشاركة الصفية، والعروض التقديمية (السمنارات): (/) نشاطات الأخرى: (/) ملاحظة يجب ان يكون مجموع الدرجات لكل الفقرات 100 مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة ( المنهجية أن وجدت ) ملزمة معدة من قبل مدرس المادة المراجع الرئيسة ( المصادر) الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير…. ) المراجع الإلكترونية ، مواقع الانترنيت نموذج وصف المقرر
اسم المقرر : التشريعات ومنظمات الطفولة رمز المقرر : EHTYBF5543JUTY الفصل / السنة : الفصل الدراسي الاول 2025 -2026 ( الصف الأول ) تاريخ إعداد هذا الوصف : 15/11/2025 أشكال الحضور المتاحة : حضور داخل القاعات الدراسية عدد الساعات الدراسية (الكلي)/ عدد الوحدات (الكلي) : 30 ساعة / 2 وحدة اسم مسؤول المقرر الدراسي ( اذا اكثر من اسم يذكر) : الاسم: م. م محمد عيسى خربوط الآيميل : [email protected] اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية: التعرف على العوامل التي تؤثر في نمو الأطفال والتشريعات والقوانين تعريف الطالب بأهم المصطلحات المرتبطة بالتشريعات والمقررات الدراسية استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجية الحوار والمناقشة – حل المشكلات بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 2 التعرف على مفهوم التشريعات والقوانين المقررة مفهوم االتشريعات الحوار والمناقشة امتحانات يومية 2 التعرف على اهم الدول التي شرعت القوانين والأنظمة مفهوم القياس حل المشكلات امتحانات يومية 2 التعرف على الاسس الفلسفية التي تبنى عليها الأسس التشريعية أسس المقاييس الحوار والمناقشة امتحانات يومية 2 التعرف على اللانظمة والقوانين اسس التشريعات حل المشكلات امتحانات يومية 2 التعرف على الاساس النفسي النمائي واهم النظريات التي يتم توظيفها في التعرف على القوانين التعرف على الانظمة الحوار والمناقشة امتحانات يومية 2 التعرف على تشريعات القانونية التعرف على الانظمة حل المشكلات امتحانات يومية 2 التعرف على الأنظمة والقوانين التعرف على الانظمة الحوار والمناقشة امتحانات يومية 2 معرفة الطالب بتصنيف الاهداف التربوية ومنها تصنيف بلوم التعرف على الانظمة حل المشكلات امتحانات يومية 2 معرفة الطالب بمحتوى المادة التعليمية عناصر القوانين والانظمة الحوار والمناقشة امتحانات يومية 2 معرفة الطالبة بانواع المناهج الدراسية منها منهج المواد الدراسية التعرف على تشريعات حل المشكلات امتحانات يومية 2 التعرف على التشريعات العراقية انواع المواد القانونية الحوار والمناقشة امتحانات يومية 2 التعرف على التشريعات الدولية حل المشكلات امتحانات يومية 2 التعرف على الأهداف العامة لرياض الاطفال التعرف على تصنيف الاهداف الحوار والمناقشة امتحانات يومية 2 معرفة الطالب ببالانظمة والقوانين الدولية التعرف على الأهداف العامة حل المشكلات امتحانات يومية 2 التعرف على اهم الفروقات الجوهرية بين الكتاب الورقي والكتاب الالكتروني امتحان فصلي التعرف على محتوى المادة التعليمية التعرف على منهج الدراسي الحوار والمناقشة امتحانات يومية تقييم المقرر 30 درجة تمثل درجة سعي للطالب – 70 درجة امتحان نهائي توزيع الدرجة من 100 على وفق المهام المكلف بها الطالب مثل التحضير اليومي والامتحانات اليومية والشفوية والشهرية والتحريرية والتقارير …. الخ مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة ( المنهجية أن وجدت ) لا يوجد المراجع الرئيسة ( المصادر) مصادر مرتبطة بالمادة التعليمية الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير…. ) لا يوجد المراجع الإلكترونية ، مواقع الانترنيت لا يوجد نموذج وصف المقرر
اسم المقرر مدخل الى رياض الاطفال رمز المقرر BEKI20F2031 الفصل / السنة الاول / 2026 تاريخ إعداد هذا الوصف 13/11/2025 أشكال الحضور المتاحة حضوري عدد الساعات الدراسية (الكلي)/ عدد الوحدات (الكلي) 3 / 45 اسم مسؤول المقرر الدراسي ( اذا اكثر من اسم يذكر) الاسم: أ.د مريم ياسر كاظم الآيميل : [email protected] اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية يهدف المقرر إلى تكوين فكرة كاملة وشاملة حول أهمية مرحلة الطفولة المبكرة ورياض الأطفال من حيث نشأتها وتطورها وفلسفتها وأهدافها ، كما يهدف المقرر إلى التعرف على خصائص نمو طفل ما قبل المدرسة واحتياجاته المختلفة ، ومعرفة أهم الطرق والوسائل التي تحقق النمو السوي للطفل في هذه المرحلة وكيفية تهيئة بيئة نفسية ومادية تتلاءم استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجية استراتيجية الحوار والمناقشة استراتيجية طرح الاسئلة استراتيجية التعليم الغير مباشرة بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 3 التعلم الايجابي الفعال تطور الفكر التربوي في الرياض الاطفال الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال مدخل رياض الاطفال ، رياض الاطفال الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال اهميه رياض الاطفال ، الاساس الفكري للالتحاق الاطفال بالروضة. خصائص الطفوله في مرحلة رياض الاطفال الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال فلسفه واهداف رياض الاطفال : فلسفه رياض الاطفال ، اهداف التربويه العامه لرياض الاطفال ، أهمية الاهداف التربويه لرياض الاطفال مصادر اشتقاق الاهداف ، مواصفات الاهداف، مستويات الاهداف الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال الطفل في التربية العربية الإسلامية من منظور فالقران الكريم الاحاديث النبوية الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال اهم المبادئ والاراء التربوية التي جاء بها الغزالي ،ابن سينا (اراء ابن سينا التربوية) الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال تربيه الطفل في العصور الوسطى في مرحله ما قبل المدرسة من من منظور علماء الغرب جان جاك روسو جون هيري باستالوزي الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال تربية الطفل في العصر الحديث ، فكرة ظهور رياض الاطفال من وجهة نظر 1.ماريا منتسوري 2. فروبل الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال المناهج في رياض الاطفال وتطورها مميزات مناهج رياض الاطفال الحديثة الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال اسس بناء المناهج المعاصرة المنطلقات التي تؤخذ بالحسبان عند صياغة المنهج لرياض الاطفال الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال مواصفات العامة لمناهج رياض الاطفال الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال نظام رياض الاطفال لبعض الدول العربية والاجنبية الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال 1.نظام رياض الاطفال في مصر. 2.نظام رياض الاطفال في السعودية . 3. نظام رياض الاطفال فب لبنان 4.نظام رياض الاطفال في الولايات المتحدة الامريكية 5.نظام رياض الاطفال في اليابان الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال بياجية ب. برونر الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء 3 التعلم الايجابي الفعال النشاة والتطور التاريخي لرياض الاطفال في العراق الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة تقيم الأداء تقييم المقرر توزيع الدرجة من 100 على وفق المهام المكلف بها الطالب مثل التحضير اليومي والامتحانات اليومية والشفوية والشهرية والتحريرية والتقارير …. الخ مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة ( المنهجية أن وجدت ) لا يوجد المراجع الرئيسة ( المصادر) مجموعة من المصادر التي تخص المادة الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير…. ) لا يوجد المراجع الإلكترونية ، مواقع الانترنيت لا يوجد تواصيف المرحلة الثانية
وصف المقرر الدراسي
اسم المقرر اللغة العربية رمز المقرر BEAR23F1061 الفصل / السنة الفصل الدراسي الثاني / المرحلة الأولى تاريخ إعداد هذا الوصف 1\3\2026 أشكال الحضور المتاحة حضوري في قاعات الدراسية عدد الساعات الدراسية (الكلي)/ عدد الوحدات (الكلي) 30\30 اسم مسؤول المقرر الدراسي الاسم: أ.م.د رعد هوير سويلم الايميل: [email protected] اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية أن يعتز الطالب باللغة العربية اعتزازا كبيرا باعتبارها أكثر اللغات كمالا وأشرفها منزلة تنمية الذوق الأدبي لدى الطالب حتى يدرك النواحي الجمالية في أساليب الكلام ومعانيه وصوره أن يكتسب الطالب القدرة على استعمال اللغة استعمالا صحيحا في الاتصال مع الآخرين استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجية التعلم التفاعليالتعلم بالقرين التعلّم القائم على المشكلات بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 1 2 التعلم الإيجابي الفعال الآية القرآنية مع الحديث النبوي الشريف طريقة المناقشة الحوار العصف الذهني المشاركة الواجبات 2 2 الفهم الفكري للقصيدة قصيدة ابن الرومي استراتيجية المقارنة الأدبية شفوي 3 2 التعرف على القيم الإنسانية التي ساهمت في صقل الشخصية العربية القيم الإنسانية في الشعر الجاهلي دراسة الحالة شفوي 4 2 التعرف على موقف القرآن الكريم والرسول صلى الله عليه وسلم من الشعر الإسلام والشعر قبل وبعد شفوي 5 2 التمييز بين الاسم والفعل والحرف أقسام الكلام وعلامات إعرابها شجرة الكلام شفوي 6 2 معرفة علامات الاسم والفرقة بينها وبين علامات الفعل الاسم وعلاماته ، الفعل وأقسامه مفاتيح الدخول شفوي 7 2 معرفة المعرب والمبني في الأسماء والأفعال المعرب والمبني الإعراب والبناء في الأسماء والأفعال الحرباء والصخرة شفوي 8 2 تمييز النكرة عن المعرفة المعرفة والنكرة المعادلة الكيميائية شفوي 9 2 معرفة اشكال المبتدأ وأشكال الخبر المبتدأ والخبر التلازم الإعرابي شفوي 10 2 معرفة عمل كان من حيث الرفع والنصب والفرق بينها وبين إنّ في العمل كان وأخواتها قصة الأفعال الناسخة شفوي 11 2 تمييز إنّ وأخواتها عن كان وأخواتها إنّ وأخواتها المرآة العاكسة شفوي 12 2 معرفة الفاعل يكون في فعل مبني للمعلو م الفاعل المحقق وسؤال من شفوي 13 2 معرفة نائب الفاعل يكون في فعل مبني للمجهول نائب الفاعل الفاعل الغائب شفوي 14 2 معرفة أقسام البلاغة من حيث علم البيان البلاغة العربية نظارة المصور شفوي 15 2 بيان الأخطاء اللغوية لتجنب الوقوع بها الأخطاء اللغوية المستشفى اللغوي شفوي 16 الامتحان النهائي تقييم المقرر الامتحانات النهائية: (60) امتحانات الفصلية والشهرية: (20) امتحانات اليومية أو الأسبوعية السريعة القصيرة: (10) الواجبات، التقارير، المشاركة الصفية، والعروض التقديمية (السمنارات): (10) نشاطات الأخرى: () ملاحظة يجب ان يكون مجموع الدرجات لكل الفقرات 100 مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة ( المنهجية أن وجدت ) لايوجد المراجع الرئيسة ( المصادر) التحفة السنية بشرح المقدمة الأجرومية ، محمد محيي الدين عبد الحميد جامع الدروس العربية ، مصطفى الغلاييني جواهر البلاغة ، أحمد الهاشمي قل ولا تقل ، مصطفى جواد الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير…. ) لايوجد المراجع الإلكترونية ، مواقع الانترنيت لايوجد وصف المقرر
1. اسم المقرر والمرحلة الدراسية اللغة الإنكليزية للأقسام غير الاختصاص/ المرحلة الاولى 2. رمز المقرر ENGFI2 3. الفصل / السنة الفصل الدراسي الثاني/ السنة الاولى للعام الدراسي 2025-2026 4. تاريخ إعداد هذا الوصف 8/3/2026 5. أشكال الحضور المتاحة حضوري 6. عدد الساعات الدراسية (الكلي) / عدد الوحدات (الكلي) 12 ساعة / 2 وحدة 7. اسم مسؤول المقرر الدراسي (اذا اكثر من اسم يذكر) واللقب العلمي م.م. زهراء جبار فلحي الايميل : [email protected] 8. اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية إعطاء الطالبات معرفة أولية باللغة الانكليزيةتعليمهم اساسيات قواعد اللغة الانكليزية 9. استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجيات المستخدمة المحاضرة 10. بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 1 2 معرفة أجزاء الكلام و تعريف الاسم و معرفة انواعه الرئيسية و موضوع جنس الاسم أجزاء الكلام و تعريف الاسم و معرفة انواعه الرئيسية و موضوع جنس الاسم محاضرة الكتابة على السبورة 2 2 مراجعة مراجعة محاضرة الكتابة على السبورة 3 2 دراسة موضوع الاعداد أي الجمع و المفرد موضوع الاعداد أي الجمع و المفرد محاضرة الكتابة على السبورة 4 2 دراسة أصوات العلة في اللغة الإنكليزية و دراسة القطعة الاولى أصوات العلة في اللغة الإنكليزية و دراسة القطعة الاولى محاضرة الكتابة على السبورة 5 2 مراجعة مراجعة محاضرة الكتابة على السبورة 6 2 دراسة موضوع التطابق بين الفعل و الفاعل موضوع التطابق بين الفعل و الفاعل محاضرة الكتابة على السبورة 7 2 مراجعة مراجعة محاضرة الكتابة على السبورة 8 2 دراسة موضوع الوظائف القواعدية للاسم موضوع الوظائف القواعدية للاسم محاضرة الكتابة على السبورة 9 2 مراجعة مراجعة محاضرة الكتابة على السبورة 10 2 دراسة صيغ الافعال صيغ الافعال محاضرة الكتابة على السبورة 11 2 قراءة القطعة الثانية و اكمال دراسة أصوات احرف العلة قراءة القطعة الثانية و اكمال دراسة أصوات احرف العلة محاضرة الكتابة على السبورة 12 2 امتحانات فصلية امتحانات فصلية امتحانات فصلية امتحانات فصلية 13 2 مراجعة مراجعة محاضرة الكتابة على السبورة 14 2 مراجعة مراجعة الكتابة على السبورة 15 2 مراجعة مراجعة الكتابة على السبورة 16 2 امتحانات نهاية كورس امتحانات نهاية الكورس 11. تقييم المقرر وتقسيمات الدرجة الامتحانات التحصيلية وتوزيع الدرجات من 100 امتحان نهائي : 60% امتحان فصلي: 40 % امتحان يومي 10 % تقارير واجبات 0% 12. مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة (المنهجية أن وجدت) ملزمة اللغة الانكليزية المراجع الرئيسة (المصادر) لا يوجد الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية, التقارير…) لا يوجد المراجع الإلكترونية, مواقع الانترنيت لا يوجد نسبة تحديث المنهاج 100% وصف المقرر
اسم المقرر أصول التربية والتعليم رمز المقرر BEKL20F1031 الفصل / السنة الفصل الدراسي الثاني تاريخ اعداد هذا الوصف 25/10/2025 إشكال الحضور المتاحة حضوري / الكتروني عدد الساعات الدراسية ( الكلي ) / عدد الوحدات ( الكلي ) 3 ساعات /45 اسم مسؤول المقرر الدراسي ( إذا أكثر من اسم يذكر ) الاسم : أ.م.د عصام نجم عبد الايميل : [email protected] اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية تعريف الطلاب معنى التربية وأهدافها . تعريف الطلاب باختصاص التربية الإسلامية. تعريف الطلاب بمفاهيم التربية والتعليم والتعلم. تعريفهم باوجه الاختلاف بين التربية والتعليم والتعلم. تعريفهم بالمتطلبات الأساسية لنجاح المعلم في مهنته . تعريفهم بمفهوم الرخصة المهنية وما هي معاييرها. تعريفهم بمبادئ التعليم . تعريفهم بالخصائص التي يجب ان تتوفر في المعلم. تعريفهم بالادوار التي يمثلها المعلم . تعريفهم بالتدريس الجيد وماهي مبادئ الممارسات التدريسية السليمة. تعريفهم بعناصر التدريس . تعريفهم بالمدرس المرشد. تعريفهم بالتعليم الأساس في بعض الدول العربية (الأردن , مصر , العراق ) تعريفهم بالتعليم الأساس في عدد من الدول الأجنبية (اليابان , الولايات المتحدة الامريكية, السويد ) استراتيجيات التعليم و التعلم الإستراتيجية المحاضرة المناقشة تعلم تعاوني طريقة الاستجواب العصف الذهني التعليم المدمج بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 3 التعرف على معنى التربية وأهدافها معنى التربية وأهدافها المحاضرة الملاحظة المباشرة 3 التعرف على التربية الإسلامية وخصائصها التربية الإسلامية وخصائصها المناقشة الموجهة الامتحان اليومي القصير 3 التعرف على مفاهيم التربية والتعليم والتعلم مفاهيم التربية والتعليم المناقشة الموجهة (التقييم معتمد على الأداء) 3 التعرف على أوجه الاختلاف بين التربية والتعليم والتعلم أوجه الاختلاف بين التربية والتعليم والتعلم العصف الذهني (التقييم معتمد على الأداء) 3 التعرف على المتطلبات الأساسية لنجاح المعلم في مهنته المتطلبات الأساسية لنجاح المعلم في مهنته تعلم تعاوني (التقييم معتمد على الأداء) 3 التعرف على مفهوم الرخصة المهنية ومعاييرها مفهوم الرخصة المهنية ومعاييره طريقة الاستجواب (التقييم معتمد على الأداء) 3 التعرف على مبادئ التعليم مبادئ التعليم العصف الذهني (التقييم معتمد على الأداء) 3 التعرف على خصائص التعليم الأساس خصائص التعليم الاساس المناقشة (التقييم معتمد على الأداء) 3 التعرف على الخصائص التي يجب ان تتوفر في المعلم الخصائص التي يجب ان تتوفر في المعلم المحاضرة (التقييم معتمد على الأداء) 3 التعرف على الأدوار التي يمثلها المعلم الأدوار التي يمثلها المعلم تعلم تعاوني (التقييم معتمد على الأداء) 3 التعرف على التدريس الجيد ومبادئه التدريس الجيد ومبادئه التعلم الالكتروني اختبار الكتروني 3 التعرف على عناصر التدريس عناصر التدريس المناقشة (التقييم معتمد على الأداء) 3 التعرف على المدرس المرشد المدرس المرشد المحاضرة (التقييم معتمد على الأداء) 3 التعرف على التعليم الأساسي في بعض الدول العربية والاجنبية التعليم الأساس في عدد من الدول العربية و الاجنبية المناقشة (التقييم معتمد على الأداء) 3 امتحان نهاية الكورس تقييم المقرر توزيع الدرجة من 100 على وفق المهام المكلف بها الطالب مثل التحضير اليومي والامتحانات اليومية والشفوية والشهرية والتحريرية والتقارير …. الخ مصادر التعلم و التدريس الكتب المقررة المطلوبة ( المنهجية ان وجدت ) لايوجد المراجع الرئيسة ( المصادر ) التعليم الأساسي (الفلسفة والاهدف ) \تأليف د. شبل بدران و أ. احمد سعيد . تطور التعليم الأساسي كمدخل لاصلاح التعليم العربي \تأليف محمد صادق إسماعيل. الكتب و المراجع الساندة التى يوصى بها ( المجلات العلمية , التقارير …. الخ التعليم الأساسي وقيم العمل \بحث منشور\د.راشد بن حمد البوسعيدي (انترنيت). تحسين التعليم الأساسي للمناطق النائية و المحرومة \بحث منشور اعداد الدكتور السيد محمد سالم زيدان( انترنيت). فلسفة التعليم الأساسي\بحث منشور\ اعداد الدكتور داؤود درويش حلس\ انترنيت). المراجع الالكترونية , مواقع الانترنيت وصف المقرر الدراسي
اسم المقرر التربية الإسلامية رمز المقرر ISLFI2 الفصل / السنة الفصل الدراسي الثاني / السنة (الاولى) تاريخ إعداد هذا الوصف 25/10/2025 أشكال الحضور المتاحة حضوري في قاعات الدراسية عدد الساعات الدراسية (الكلي)/ عدد الوحدات (الكلي) (عدد الساعات الكلية) 30ساعة ( عدد الوحدات الكلي) وحدتان اسم مسؤول المقرر الدراسي الاسم: أ.د زين العابدين عبد علي الايميل: zainalkaaby63@g mail.com اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية غرس العقيدة الإسلامية الصحيحة: فهم أسس الإسلام وقيمه، وتعزيز الإيمان بالله ورسوله واليوم الآخر. تنمية السلوك الإسلامي: تطبيق تعاليم الإسلام في الحياة اليومية، وتحقيق الأخلاق الإسلامية الحميدة كالأمانة والصدق والإحسان. فهم القرآن الكريم والسنة النبوية: التعرف على أحكام الشريعة الإسلامية من خلال دراسة القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة. تعزيز الانتماء الديني والوطني: بناء شخصية إسلامية متوازنة، مواطنة صالحة تساهم في بناء المجتمع. تنمية مهارات التفكير النقدي: تحليل النصوص الدينية، والتمييز بين الصحيح والباطل. تعزيز القيم الأخلاقية: بناء شخصية قوية ذات أخلاق عالية، والتعامل باحترام مع الآخرين. استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجية استراتيجية التعلم التعاوني استراتيجية التعليم تخطيط المفهوم التعاوني استراتيجية التعليم ردود الفعل في الوقت الحقيقي استراتيجية التعليم سلسة الملاحظات بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 1 2 تحليل تعريف علم أصول الدين وأركان الأيمان طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 2 2 معرفة أسماء هذا العلم واسبابها طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 3 2 فهم اركان الايمان عند جمهور المسلمين طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 4 2 معرفة الالهيات طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 5 2 فهم وجود الله وصفاته طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 6 2 معرفة ادلة وجود الله تعالى طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 7 2 تحليل دليل الحدوث طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 8 2 معرفة دليل العناية والاختراع طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 9 2 فهم خداع الحواس طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 10 2 تحليل الالحاد طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 11 2 معرفة الصفات الالهية طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 12 2 فهم الصفة النفسية (الوجود) طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 13 2 تحليل الصفات السلبية طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 14 2 فهم صفات المعاني طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 15 2 معرفة تأثير عقيدة التوحيد في الحياة مايستحيل في حقه ومايجوز طريقة البصرية طريقة القراءة الامتحانات الاسئلة المناقشات الأنشطة 16 الامتحان النهائي تقييم المقرر الامتحانات النهائية: (60%) امتحانات الفصلية والشهرية: (30%) امتحانات اليومية أو الأسبوعية السريعة القصيرة: (5%) الواجبات، التقارير، المشاركة الصفية، والعروض التقديمية (السمنارات): (5%) نشاطات الأخرى: (توضع الدرجة ان وجت مع ذكر النشاط) ملاحظة يجب ان يكون مجموع الدرجات لكل الفقرات 100 مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة ( المنهجية أن وجدت ) أصول الدين المراجع الرئيسة ( المصادر) أصول الدين الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير…. ) أصول الدين الإسلامي: دراسة تحليلية مقارنة – للدكتور عبد الله دراز مدخل إلى علم العقيدة الإسلاميةللدكتور عمر سليمان الأشقر أصول الدين: المفهوم والمرتكزات للدكتور محمد سعيد رمضان البوطي العقيدة الإسلامية وأسسها – للدكتور وهبة الزحيلي مجلات عربية: مجلة جامعة الأزهر – كلية أصول الدين )القاهرة( مجلة أصول الدين – جامعة بغداد مجلة كلية الإمام الأعظم الجامعة )العراق( المراجع الإلكترونية ، مواقع الانترنيت موقع المكتبة الوقفية waqfeya.net :الرابط القضايا العقدية. . موقع أكاديمية زاد العلمية zadal.tv :الرابط وصف المقرر الدراسي
نموذج وصف المقرر
1. اسم المقرر والمرحلة الدراسية التربية الفنية لطفل الروضة 2. رمز المقرر UMBEKI2001B24 3. الفصل / السنة الثاني 2025-2026 4. تاريخ إعداد هذا الوصف 25/10/2025 5. أشكال الحضور المتاحة حضوري الكتروني 6. عدد الساعات الدراسية (الكلي) / عدد الوحدات (الكلي) 4 /60 7. اسم مسؤول المقرر الدراسي (اذا اكثر من اسم يذكر) واللقب العلمي الاسم: أ.د مصطفى جلال مصطفى الآيميل : [email protected] 8. اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية تهدف الى تدريب الطالبات على كيفية استخدام الفن لتحقيق اهداف تربوية مع الاطفال وتهدف الى اكساب الطالبات الخبرة النظرية عن جميع محتويات هذه المادة كما تهدف الى ربط الخبرة النظرية بالعملية وذلك من خلال التطبيق العملي لاداء من خلال جعل الطالبات يكتسبن الهارات الفنية ويتدربن عليها ويطبقنها في الواقع ….. 9. استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجية استخدام طريقة المحاضرة والمدعمة بالمناقشة استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط كالتعلم عن طريق المجموعات والتعلم الذاتي واستراتيجية لعب الدور , واستراتيجية ارسم افكارك , واستراتيجية شارك افكار , واستراتيجيات العصف الذهني وغيرها من الاستراتيجيات الحديثة التطبيق العمل بشكل فردي وجماعي . 10. بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 1 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية مقدمة عن المادة الحوار اعطاء درجة لكل حضور ومشاركة. 2 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية مفهوم الفن الالقاء والمناقشة المناقشة 3 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية اهداف تدريس التربية الفنية المشاركة الجماعية المناقشة 4 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية الخاصة ولعامة المحاضرة الاستجواب 5 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية مراحل الفن المحاضرة +المناقشة اختبارات نظرية 6 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية الدلالات النفسية لسوم الاطفال لعب الدور اختبارات عملية 7 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية تفسير رسوم الاطفال العصف الذهني المناقشة 8 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية خصائص رسوم الاطفال المحاضرة +المناقشة الامتحان التحريري 9 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية التصميم والبناءا لفني وعناصر تكوينه العصف الذهني الاستجواب 10 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية اساليب تحليل رسوم الاطفال لا يوجد اختبارات نظرية 11 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية الالوان الاساسية والثانوية وطريقة استخدامها مع الاطفال لتعلم من خلال المجموعات اعطاء درجة لكل حضور ومشاركة. 12 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية فن الكولاج اختبار ورقي + عملي المناقشة 13 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية مقدمة عن المادة العصف الذهني المناقشة 14 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية مفهوم الفن الحوار الاستجواب 15 4 اكتساب المفاهيم الجديدة عن التربية الفنية اهداف تدريس التربية الفنية الالقاء والمناقشة اختبارات نظرية 16 امتحان نهاية الكورس
11. تقييم المقرر وتقسيمات الدرجة توزيع الدرج من 100 على وفق المهام المكلف بها الطالب مثل التحضير اليومي والامتحانات اليومية والشفوية والشهرية والتحريرية والتقارير ..والانشطة العملية .. الخ 12. مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة (المنهجية أن وجدت) ملزمة التربية الفنية لطفل الروضة المراجع الرئيسة (المصادر) كتب متنوعة عن التربية الفنية مواقع لأعمال يدوية وانشطة فنية على الانتر نت الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية, التقارير) المراجع الإلكترونية, مواقع الانترنيت مواقع مختلفة للإعمال اليدوية واعادة التدوير والاعمال الفنية نسبة تحديث المنهاج 18% وصف المقرر الدراسي
اسم المقرر التنشئة الاجتماعية رمز المقرر UMBEKI2002A24 الفصل / السنة الفصل الدراسي الثاني / السنة الأولى تاريخ إعداد هذا الوصف 25/10/2025 أشكال الحضور المتاحة حضوري في قاعات الدراسية عدد الساعات الدراسية (الكلي)/ عدد الوحدات (الكلي) (عدد الساعات الكلية) ساعة 39 ساعة ( عدد الوحدات الكلي) وحدة 3 وحدات اسم مسؤول المقرر الدراسي الاسم: أ.م فاطمة عادل داخل الايميل: [email protected] اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية 1 . تعريف طالبات قسم رياض الأطفال بتنشئة الطفل وكيفية تحويل ذلك الفرد من كائن بيولوجي الى كائن اجتماعي 2 . ان عملية التنشئة هذه تبدأ منذ الولادة وتصل اقصاها في مرحلة الطفولة 3 . كيف يتفاعل الطفل مع من حوله من الافراد ويتصرف وفق معايير وضوابط وقواعد الجماعة التي ينتمي اليها 4 . التعرف على اهم اساليب المعاملة الوالدية للأسرة استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجية الحوار والمناقشة حل المشكلات طريقة المحاضرة بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 1 3 ساعات التعرف على معنى التنشئة الاجتماعية واهميتهاواهدافها مفهوم التنشئة الاجتماعية الحوار والمناقشة امتحان يومي 2 3 ساعات التعرف على اهم مصادر التنشئة الاجتماعية مصادر التنشئة الاجتماعية الحوار والمناقشة امتحان يومي 3 3 ساعات التعرف على اطوار التنشئة الاجتماعية كما وضحها بارسونز مراحل التنشئة الاجتماعية المحاضرة امتحان يومي 4 3 ساعات التعرف على مجالات وسمات وخصائص التنشئة في الاسلام التفسير الاسلامي للتنشئة الاجتماعية حل المشكلات امتحان يومي 5 3 ساعات التعرف على دورالاسرة-جماعة الرفاق-دور العبادة-وسائل الاعلام العوامل المؤثرة في التنشئة الاجتماعية الحوار والمناقشة امتحان يومي 6 3 ساعات التعرف على دور رياض الاطفال في عملية التنشئة الاجتماعية العوامل المؤثرة في التنشئة الاجتماعية المحاضرة امتحان يومي 7 3 ساعات التعرف على المفاهيم النظرية لنظرية التعلم الاجتماعي نظريات فسرت التنشئة الاجتماعية المحاضرة امتحان يومي 8 3 ساعات نظرية الدور الاجتماعي – التعاهد الاجتماعي نظريات فسرت التنشئة الاجتماعية المحاضرة امتحان يومي 9 3 ساعات نظرية النمو النفسي الاجتماعي في تفسير التنشئة الاجتماعية نظريات فسرت التنشئة الاجتماعية حوار ومناقشة امتحان يومي 10 3 ساعات النظرية المعرفية النمائية –نظرية بياجيه نظريات فسرت التنشئة الاجتماعية الحوار والمناقشة امتحان يومي 11 3 ساعات التعرف على معنى الثقافة وعناصرها واهميتها وخصائصها الثقافة حل المشكلات امتحان يومي 12 3 ساعات التعرف على علاقة الثقافة بعملية التنشئة الاجتماعية الثقافة وعملية التنشئة الاجتماعية الحوار والمناقشة امتحان يومي 13 3 ساعات التعرف على اهم اساليب المعاملة الوالدية للاسرة في عملية التنشئة الاجتماعية اساليب المعاملة الوالدية الحوار والمناقشة امتحان يومي 14 امتحان نصف كورس 16 الامتحان النهائي تقييم المقرر الامتحانات النهائية: (60) درجة امتحانات الفصلية والشهرية: (20) درجة امتحانات اليومية أو الأسبوعية السريعة القصيرة: (10) درجات الواجبات، التقارير، المشاركة الصفية، والعروض التقديمية (السمنارات): لا يوجد نشاطات الأخرى: (الحضور اليومي + التفاعل من خلال class room)(10 درجات ) ملاحظة يجب ان يكون مجموع الدرجات لكل الفقرات 100 مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة ( المنهجية أن وجدت ) لا يوجد المراجع الرئيسة ( المصادر) مصادر مرتبطة بالمادة العلمية الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير…. ) لا يوجد المراجع الإلكترونية ، مواقع الانترنيت لا يوجد وصف المقرر الدراسي
اسم المقرر/ تغذية الطفل وصحته رمز المقرر / BEKI20F1081 الفصل / السنة / الفصل الدراسي الثاني تاريخ إعداد هذا الوصف/ 25/10/2025 أشكال الحضور المتاحة / حضوري داخل القاعة الدراسية عدد الساعات الدراسية (الكلي)/ عدد الوحدات (الكلي) / 2 / 30 اسم مسؤول المقرر الدراسي ( اذا اكثر من اسم يذكر) الاسم: أ.م .د رملة جبار كاظم الآيميل : [email protected] اهداف المقرر اهداف المادة الدراسية تعريف الطالبات بأهمية الغذاء لصحة الفرد تعريف الطالبات بشروط الغذاء الصحي تعريف الطالبات بالعناصر الغذائية تعريف الطالبات بالاحتياجات الغذائية لمرحلة الطفولة تعريف الطالبات بأمراض سوء التغذية تعريف الطالبات بالعادات الغذائية الصحية تعريف الطالبات بمراحل التطور والنمو تعريف الطالبات بالرضاعة الطبيعية والاصطناعية تعريف الطالبات بالرعاية الصحية للطفل تعريف الطالبات بأهمية اللقاحات لصحة الاطفال استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجية المحاضرة المناقشة الموجهة التعلم التعاوني العصف الذهني بنية المقرر الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او الموضوع طريقة التعلم طريقة التقييم 1 2 معرفة الغذاء الصحي المتوازن الغذاء الصحي المتوازن المحاضرة الامتحانات الشفوية والواجبات 2 2 معرفة العناصر الغذائية العناصر الغذائية المناقشة الموجهة الامتحانات الشفوية والواجبات 3 2 معرفة الاملاح المعدنية والماء واهميتهما للكائن الحي الاملاح المعدنية والماء واهميتهما للكائن الحي المناقشة الموجهة الامتحانات الشفوية 4 2 معرفة الاحتياجات الغذائية للطفل الاحتياجات الغذائية للطفل 5 2 التعرف على مرض سوء التغذية مرض سوء التغذية العصف الذهني التقييم المعتمد على الاداء 6 معرفة العادات الغذائية الصحية العادات الغذائية الصحية العصف الذهني التقييم المعتمد على الاداء 7 2 امتحان فصلي امتحان فصلي 8 2 معرفة التطور والنمو التطور والنمو المحاضرة التقييم المعتمد على الاداء 9 2 معرفة تغذية الرضيع تغذية الرضيع المناقشة الموجهة التقييم المعتمد على الاداء 10 2 معرفة الرعاية الصحية للطفل الرعاية الصحية للطفل المناقشة الموجهة التقييم المعتمد على الاداء 11 2 التعرف على التغذية خلال مرحلة الروضة التغذية خلال مرحلة الروضة التعلم التعاوني التقييم المعتمد على الاداء 12 2 التعرف على مفهوم الصحة وطرائق التربية الصحية في رياض الاطفال مفهوم الصحة وطرائق التربية الصحية في رياض الاطفال المناقشة المواجهة التقييم المعتمد على الاداء 13 2 معرفة دور معلمة رياض الاطفال في نشر الوعي الصحي دور معلمة رياض الاطفال في نشر الوعي الصحي العصف الذهني التقييم المعتمد على الاداء 14 2 معرفة اهمية اللقاحات اللقاحات التعلم التعاوني التقييم المعتمد على الاداء 15 2 معرفة الاسعافات الاولية الاسعافات الاولية المحاضرة التقييم المعتمد على الاداء 16 الامتحان النهائي تقييم المقرر الامتحانات النهائية: (توضع الدرجة) (60%) امتحانات الفصلية والشهرية: (توضع الدرجة) (30%) امتحانات اليومية أو الأسبوعية السريعة القصيرة: (توضع الدرجة ان وجدت) الواجبات، التقارير، المشاركة الصفية، والعروض التقديمية (السمنارات): (توضع الدرجة ان وجدت) درجة التقرير (5%) ودرجة المشاركة الصفية (5%) نشاطات الأخرى: (توضع الدرجة ان وجت مع ذكر النشاط) ملاحظة يجب ان يكون مجموع الدرجات لكل الفقرات 100 مصادر التعلم والتدريس الكتب المقررة المطلوبة ( المنهجية أن وجدت ) لايوجد المراجع الرئيسة ( المصادر) صحة الطفل وتغذيته تأليف ايمان يونس ابراهيم الخفاف موسوعة غذاء الطفل وتغذيته تأليف ايمن المزاهرة الكتب والمراجع الساندة التي يوصى بها (المجلات العلمية، التقارير…. ) الممارسات الغذائية للأمهات وعلاقتها بالعادات الغذائية الصحية لدى اطفالهن بمرحلة الروضة اعداد الباحثة مريم ابراهيم الكندري( انترنيت ) دور معلمات رياض الاطفال في نشر ثقافة الغذاء الصحي / اعداد الباحثة جميلة محمد جميل هاشمي (انترنيت ) المراجع الإلكترونية ، مواقع الانترنيت لايوجد